教學目標:通過本課的學習,利用學生已有的認知經驗,為什么要認識自我,(認識自我的必要性),從學生的需要出發。
利用學生之間的相互評價,引導學生體驗、感受,我在別人心目中是個什么樣子,教給學生認識自我的方法,使學生逐步形成比較清晰的自我的整體形象。
教學重點:通過同學間的相互交流,讓學生更加客觀、全面地認識自己。
教學設計:
導入新課:
看到這個課題,許多同學不禁要問“我是誰?這個問題太簡單了,我怎么回不知道我是誰呢?”但是,你知道自己的性格特點嗎?,你喜歡自己的個性嗎?你還有那些不為人知的優點、特長嗎?你會客觀、真實、全面地評價自己嗎?
古希臘人把“能認識自己”看作是人類的最高智慧。“認識自我”這句是鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘,猶如一把千年不熄的火炬,表達了人類與生俱來的內在要求和至高無上的思考命題。如今,隨著社會的不斷發展,人們對于自我認識的程度,對其自身發展而言,尤顯重要。一個人在自己的生活經歷中,能否真正認識自我、肯定自我,將在很大程度上影響或決定著一個人的前程與命運。換句話說,你可能渺小而平庸,也可能美好而杰出,這在很大程度上取決于你能否正確認識自己。
這就是我們這節課需要探討的問題。
板書:第8課:我是誰
自我認識,是每個青少年成長的需要,初中學生正是自我意識形成,并且逐步完善的重要時期;是不斷的探索自我、重新建構自我的關鍵時期。愛莫生認為有兩句格言是永恒和任何時候都不會失去意義的。一是研究大自然;另一則是認識您自己。比較起來認識別人比認識自己容易得多,單以面貌來說,人并不能很好的認識自己的面貌,即使是一個最喜歡照鏡子的人,他也只可以說是比較熟悉自己的面貌的影子,因為在鏡中反映出來的不是立體的真像,因為在真情流露的時候,很少人會立刻跑去照鏡子。所以說:
只有認識你自己——你才能夠對癥下藥,選擇最適合自己的成才之路;
只有認識你自己——你才能夠更準確地發現自己的最佳才能區,最迅捷地找到通往成功之路的方向。
板書:
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/597251.htm