教學目標：

　　1．仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，指導學生預習，教給預習方法，培養良好的預習習慣。

　　2．通過指導觀察課本圖畫或教學掛圖，使學生初步了解寫毛筆字的行款要求，養成按行款要求寫毛筆字的習慣。

重點難點：

　　1．教給預習方法，養成良好的預習習慣。

　　2．養成按行款要求寫毛筆字的習慣。

教學準備：

　　掛圖

教學時間：

　　兩課時

教學過程：

　　第一課時

　　一、復習導入

　　同學們，良好的學習習慣有利于我們學好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質。從今天起，老師要求大家養成一個新的好習慣，那就是預習習慣。（板書：預習）

　　二、看圖，講明預習意義，明確預習要求

　　1. 有的同學不禁要問，每篇課文老師都要進行認真細致的講解，我們為什么還要預習呢？預習有什么好處呢？

　　師小結：預習有助于自學能力的培養，提高閱讀理解能力，為學好課文作必要的準備。

　　2. 對于我們三年級學生來說，預習有什么具體要求呢？請把書打開。

　　（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？

　　（2）指名讀黑板上的預習要求并板書。

　?、僮宰x課文，讀正確，讀通順。

　　②自學生字新詞。

　　三、學習預習方法，借助方法預習第一課《中華人民共和國國歌》

　　怎樣才能達到預習要求，完成預習任務呢？我們平時要注意掌握正確的預習的方法。

　　1. 看書上的插圖。

　　思考：圖上的同學在干什么？是怎樣做的？

　　根據學生回答，板書：動嘴讀課文，動手畫生字新詞。