教學目標:
1.仔細觀察課本上的圖或教學掛圖,指導學生預習,教給預習方法,培養良好的預習習慣。
2.通過指導觀察課本圖畫或教學掛圖,使學生初步了解寫毛筆字的行款要求,養成按行款要求寫毛筆字的習慣。
重點難點:
1.教給預習方法,養成良好的預習習慣。
2.養成按行款要求寫毛筆字的習慣。
教學準備:
掛圖
教學時間:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、復習導入
同學們,良好的學習習慣有利于我們學好各門功課,還有助于提高我們各方面的素質。從今天起,老師要求大家養成一個新的好習慣,那就是預習習慣。(板書:預習)
二、看圖,講明預習意義,明確預習要求
1. 有的同學不禁要問,每篇課文老師都要進行認真細致的講解,我們為什么還要預習呢?預習有什么好處呢?
師小結:預習有助于自學能力的培養,提高閱讀理解能力,為學好課文作必要的準備。
2. 對于我們三年級學生來說,預習有什么具體要求呢?請把書打開。
?。?)第一幅圖上畫的是誰?在干什么?
(2)指名讀黑板上的預習要求并板書。
?、僮宰x課文,讀正確,讀通順。
?、谧詫W生字新詞。
三、學習預習方法,借助方法預習第一課《中華人民共和國國歌》
怎樣才能達到預習要求,完成預習任務呢?我們平時要注意掌握正確的預習的方法。
1. 看書上的插圖。
思考:圖上的同學在干什么?是怎樣做的?
根據學生回答,板書:動嘴讀課文,動手畫生字新詞。
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