教學目標：

　　1、指導學生發現漢字的一字多義的特點。

　　2、聯系生活實際識記生字，并積累成語。

　　3、看圖進行口語交際，培養口語交際能力，并鼓勵學生動腦筋想辦法，做善于思考的孩子。

　　4、繪畫、寫話、培養初步的習作能力。

　　5、完成填字游戲，進行謎語展示。

　　重點難點：

　　1、學習一字多義的用法，積累新詞。

　　2、進行口語交際。

　　3、繪畫、寫話。

　　教學時間：四課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學習一字多義的用法。

　　2、認讀新詞。

　　教學用具：投影片

　　教學過程

　　一、我的發現

　　1、投影出示三個句子

　　①丹丹回頭一看，原來是小藝。

　　②我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。

　　③有一回，列寧去找養蜂的人聊天。

　　2、指名讀三句話，再讀學習伙伴的提示語，想想三句話中回字的意思。

　　3、小組交流自己的發現。

　　4、集體，了解回的幾種解釋。

　　①還，走向原來的地方。

　　②掉轉。

　　③旋轉、環繞。

　　④答復、答報。

　　⑤量詞、指事件的次數。

　　⑥回族，我國少數民族名。

　　5、再讀句子，選擇回在句子中的準確意思。

　　句①：回是掉轉的意思。

　　句②：回是回族的意思。

　　句③：是量詞，指事情的件數。

　　6、學生匯報：說說從剛才的學習中發現了什么。

　　7、教師小結：漢字有一個字多義的特點，因此在平時的閱讀中，我們要聯系具體的語言環境理解字的意思，提高閱讀能力。

　　二、讀讀認認