淺析網(wǎng)絡對英語教學的積極影響論文

實用文時間：2021-08-31 手機版

　　［論文關鍵詞］網(wǎng)絡英語教學影響

　　［論文摘要］隨著信息技術的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中起到了不可忽視的作用。網(wǎng)絡影響著人們生活的各個領域，包括政治、經(jīng)濟、文化、教育等領域。在教育領域，特別是在英語教學中，網(wǎng)絡自身的特點給英語教學帶來了很多積極的影響。

　　英語是一門實踐性很強的課程，語言學習的關鍵在于學，而不是在于教。學生能否進行自主學習對英語學習有著非常大的影響，而網(wǎng)絡的快捷、資源的豐富以及網(wǎng)絡的高科技，給當代學生的學習和生活帶來了方便和樂趣，可以讓學生主動地，有主見地，探索性地進行學習，即能有效地進行英語學習。網(wǎng)絡自身的特點必將給現(xiàn)代英語教學帶來很多積極的影響。

　　一、網(wǎng)絡確保了英語學習者教育地位的平等性

　　網(wǎng)絡具有開放性、自由性的特點。不論貧富貴賤，不分男女老少，任何人都可以通過網(wǎng)絡搜尋到所需的有關于英語學習的各種信息。通過互聯(lián)網(wǎng)，英語學習者有平等交流、互幫互學的權利，他們以平等的方式進入網(wǎng)絡，共同分享網(wǎng)絡資源。教育資源不再為教育者單獨掌握，受教育者也不再被動地接受教育信息，每個人可以自由選擇自己喜好的信息。網(wǎng)絡給英語學習者提供多種交流的途徑，例如：英語學習者可以通過電子郵件、MSN、英語聊天室等網(wǎng)絡交流方式與別的國家的學生進行遠程交流。在聊天室里，教師可以采取問題教學、角色扮演、辯論等以學為中心的各種模式進行語言教學，促進和提高學生對語言知識的理解和領悟，培養(yǎng)學生的寫作、聽力和交際能力。無論通過上述哪種途徑，任何一個英語學習者都可以不斷地提高和改進自身的英語水平，最終達到每個英語學習者教育地位的平等性。

　　二、網(wǎng)絡確保了英語教育內(nèi)容、教學形式的豐富多樣

　　網(wǎng)絡的另一特點是網(wǎng)絡資源的.豐富性，這必將給英語學習者提供更加多樣、全面、豐富的英語學習內(nèi)容。網(wǎng)絡內(nèi)容覆蓋面廣，幾乎無所不包，而且資源共享，英語學習者可以通過網(wǎng)絡獲得任何所需的英語知識。了解和掌握說英語國家的文化是學好英語的必要條件，網(wǎng)絡為英語學習者了解其他國家的文化提供了極大的便利。同時，在網(wǎng)絡的幫助下，學校可以給學生提供更多的英語學習的方式和資源。例如：學校可以建立英語站，或者大面積搜索一些適合英語學習的網(wǎng)站，然后向?qū)W生進行推薦，讓他們利用業(yè)余時間去瀏覽，選擇自己喜歡的內(nèi)容進行學習。有很多人喜歡聽英文歌曲和看英文原版電影，這也是學好英語、練習英語聽力和語感的最佳方式。教師可以抓住學生的這個愛好，選擇一些適合學生的英文歌曲和電影，充分利用學校為班級配置的多媒體設備，使之真正起到輔助教學的作用。教師也可以在下班后，通過QQ、MSN等網(wǎng)絡交流方式在家里跟學生用英語進行溝通，幫助學生解答英語學習方面遇到的困難，這樣可以在不知不覺中提高學生英語的口語表達能力，并且學生能及時向老師請教英語學習中出現(xiàn)的問題，能更加有效地提高英語學習的效率。

　　三、網(wǎng)絡使得英語學習者學習的主體地位得以凸顯

　　網(wǎng)絡的虛擬性特點使人與人之間的交往是以間接交往為主，以符號為其表現(xiàn)形式。這樣便使得英語學習者不再羞澀，敢于并樂于在網(wǎng)絡上進行溝通和互動。傳統(tǒng)的英語教育是以教師為主體，受教育者是在教師的安排和管理下進行的“你教我學、你說我記、你考我答”，不能達到最好的教育效果。網(wǎng)絡資源的豐富性給英語學習者提供了更加豐富的學習內(nèi)容和學習形式，英語學習者不必像傳統(tǒng)的英語教育那樣由老師指定并強迫他們?nèi)W什么或者怎樣學。相反，學生可以自己做決定選擇自己喜歡并適合自己的學習內(nèi)容和學習形式，獨立地訪問所需要的網(wǎng)站，主動了解各種信息，接受來自不同角度的建議，變被動接受為主動學習，充分開拓學生的思維能力和分析、判斷和解決問題的能力，學生真正成為學習的主體，這樣更有助于發(fā)揮學生的能動作用，提高學生對英語學習的極大興趣，有利于英語學習者的個性張揚。

　　四、結論

　　隨著信息技術的高速發(fā)展，網(wǎng)絡技術在現(xiàn)代教學中的應用日益受到人們的關注和重視。英語教學更是離不開網(wǎng)絡這一有效工具，網(wǎng)絡技術的日趨完善給英語教學注入了新鮮血液。網(wǎng)絡自身的特點給英語教學帶來了很多積極的影響。英語教育者要合理利用網(wǎng)絡并結合學生實際設計更加有效的教學環(huán)節(jié)、教學方法，充分調(diào)動英語學習者的主觀能動性，變“教我學”為“我要學”，不斷提高英語學習的實效。

　　事實上，網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，我們在欣喜網(wǎng)絡給英語教學帶來的許多積極的、正面的影響的同時，也不得不努力抵制它給英語學習者造成的很多負面的、消極的影響。

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