語文課文孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)范文
設(shè)計(jì)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。高年級的教學(xué)應(yīng)該集閱讀、理解、思維、想像和創(chuàng)造結(jié)合起來，進(jìn)一步提高學(xué)生對語文的理解與感悟能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊(yùn)含的道理。
2、憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。
教學(xué)方法： 激趣——引導(dǎo)——思考——討論——感悟——遷移
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)語激情
同學(xué)們，我們上節(jié)課跟隨孔圣人和他的學(xué)生共同生活了一天，同學(xué)們能不能概括這一天主要發(fā)生了什么事?
(發(fā)生了兩件事：1、孔子在春天帶領(lǐng)學(xué)生到泗水河畔游玩，2、他用“水”的精神來教育學(xué)生。
二、自讀自悟，感受孔子人格魅力。
1、師引語：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡!(泗水春圖)而孔子的心情卻很不平靜。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢?同學(xué)們想不想知道?
*多媒體：出示孔子論水語段。
2、自由讀讀找找，孔子的這段話是圍繞哪一句話展開的?
*水是真君子啊!(板書)
3、師：從那些地方可以看出水是真君子?
*生一邊匯報(bào)，師一邊板書：有德行、有情義、有志向、善施教化。
4、同學(xué)們，孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，那么，同學(xué)們讀完了孔子論水的這段話你會(huì)有自己的感悟與理解嗎?請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，可以邊讀邊寫，看看這一段中的哪一點(diǎn)能夠觸動(dòng)你的情思，引發(fā)你的感慨，就請你在文章的空白處，寫下你的感悟與理解。(3分鐘)
5、(同桌交流)同學(xué)們，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。把你的讀書收獲拿出來先和你的同桌交流交流。可以讀讀課文，也可以說說你的讀書收獲，好嗎?
6、(全班交流)
(1)說水“有德行”。(多媒體出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有德行。)
生體會(huì)：是說水有無私奉獻(xiàn)的精神。
(生談體會(huì))
師述：是呀，水滋潤萬物， 沒有水就沒有一切。請你感激地讀!
(生讀)
(2)“有情義”。
(多媒體：水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔.它好像有情義。)
(生談體會(huì))
師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時(shí)是方的，有時(shí)是長的……
師：什么時(shí)候是方的?生：裝她的容器是方的時(shí)候。
師：什么時(shí)候是長的?生：裝她的容器是長的時(shí)候。
師：也就是說：該方的時(shí)候，她就——生：方。師：該長的時(shí)候，她就—— 生：長。師：該圓的時(shí)候—— 生：她就圓!
師：能屈能伸，真大丈夫也!是呀，水流進(jìn)方方的池塘里就是方的，流進(jìn)長長的溪流里就是長的，它為人著想，真是寬厚待人，有情有義!誰能把這種情義讀出來?
(3)談水有志向。
(多媒體：水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。)
師：由水的這種堅(jiān)忍不拔的意志，你想到了關(guān)于水的什么成語?(滴水穿石)
師：是啊，有道是“人無志則不立”，孔子也說過：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志。” 水有一個(gè)志向，那就是奔向大海!你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)崇高的理想，不怕任何艱難險(xiǎn)阻。這就是流水的志向!同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該有流水的志向嗎?我們該如何讀呢?(它的剛強(qiáng)!)(同時(shí)出示圖片：波浪滔天的大海)
生讀、齊讀。
(4)談水善施教化。(多媒體出示：萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化。)
師：就這一點(diǎn)，你能具體地說說嗎?
師：萬物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點(diǎn)又多么像孔子自己，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對其教化。這一句話包含了孔子的育人觀點(diǎn)、高尚情操，誰來讀?
師：由此看來，(指板書：水是真君子啊!)
6、同學(xué)們，孔子由水作了許多生動(dòng)的比喻，這一段的后面還有一個(gè)指省略號，你們知道這個(gè)省略號表示什么意思嗎?那么你們能幫孔子再補(bǔ)充兩句嗎?自己先練一練。
7、學(xué)生續(xù)句。(水能容納無數(shù)溪流，它好像胸懷寬廣;水總是滔滔不絕的向前奔流，它好像志在千里;水清澈透明，它好像純潔無瑕。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力……)(多媒體)
8、、孔子僅僅是在贊美這泗水河里的水嗎?
生：不，他贊美的是水的精神!并要求他的弟子們也做像水一樣的人。
9、那你們從哪個(gè)詞語看出來?(意味深長)
師：什么叫“意味深長”? 生：含義深刻，包含許多內(nèi)容。
師：這段話中除了有孔子對水的“贊嘆”，還有什么?
生：還有孔子對弟子的“囑托”和“叮嚀” “希望”和“期待”
師：該如何讀得“意味深長”啊!誰來讀?生讀
12、同學(xué)們，喜歡孔子的這段話嗎?愿意把它背誦出來嗎?
三、感受孔子的教育對弟子產(chǎn)生的影響
1、同學(xué)們，從孔子的這段話中,我們已經(jīng)領(lǐng)悟到了孔子目的是用水教育學(xué)生，那么孔子的學(xué)生們領(lǐng)悟到了嗎?你從哪兒讀出來的?(從課文后面幾節(jié)中找一找。)
(出示子路和顏回論志的話)
子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。”
溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人。”
2、指名讀子路和顏回的話。
3、聯(lián)系孔子論水的一段話，說說從顏回和子路的`志向中，你感悟到什么?
(子路樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義，顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。)
4、顏回把他的志向?qū)戇M(jìn)了一首歌里，想知道嗎?
(有利劍兮匿(隱藏)于鞘中，有美玉兮泥上深藏。虎落平壤兮反不如犬，鳳凰落地兮被雞啄傷。生不逢時(shí)兮玉石不辨，不遇明主兮驥(好馬)鎖廄(馬棚)房。用之則行兮閃閃發(fā)光，舍之則藏兮不卑不亢。)
(1)師生同讀。師解釋意思
(2)同學(xué)們，讓我們一起再來讀一讀。
5、記得子路也問過孔子的志向，孔子當(dāng)時(shí)回答了這樣一句話：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”(同時(shí)出示這句話)這就是孔子的志向!孔子以他高貴的品質(zhì)、偉大的思想，影響著我們，也影響著全世界人民。
四、感受心靈的春天
1、同學(xué)們，在綠草如茵的泗水河畔，，顏回與子路向孔子談了自己的志向，此時(shí)，在悠揚(yáng)的琴聲中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更濃了”(出示)同學(xué)們，你能對照著這幅孔子游春圖，談一談你對這句話的理解嗎?
(因?yàn)樗麄儩鉂獾膸熒檎x使春天更溫暖了;因?yàn)榭鬃拥暮吞@可親的態(tài)度使春意更濃了; 因?yàn)榭鬃咏逃茏拥纳羁痰览硎广羲优系拇禾旄袃?nèi)容，所以說春意更濃了;因?yàn)榭鬃优c弟子們的歌聲，使泗水河畔的春意更濃了。)
1、同學(xué)們，在綠草如茵的泗水河畔，顏回與子路向孔子談了自己的志向，此時(shí)，在悠揚(yáng)的琴聲中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更濃了”(出示)你能談一談你對這句話的理解嗎?
(因?yàn)樗麄儩鉂獾膸熒檎x使春天更溫暖了;因?yàn)榭鬃拥暮吞@可親的態(tài)度使春意更濃了; 因?yàn)榭鬃咏逃茏拥纳羁痰览硎广羲优系拇禾旄袃?nèi)容，所以說春意更濃了;因?yàn)榭鬃优c弟子們的歌聲，使泗水河畔的春意更濃了。)
2、同學(xué)們，課文學(xué)到這里，我想，孔子一定給你留下了深刻的印象，(指著圖)那么，你認(rèn)為孔子是個(gè)什么樣的人呢?(學(xué)生談感受)
四、布置作業(yè)
同學(xué)們，這節(jié)課很快就要結(jié)束了，孔子給我們留下了深刻的印象，回家搜集孔子名言。
板書設(shè)計(jì)：
有德行
有情義
孔子游春 有志向
善施教化
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