一元一次方程教學設計范文

　　一、教學目標：

　　1、通過對多種實際問題的分析，感受方程作為刻畫現實世界有效模型的意義。

　　2、通過觀察，歸納一元一次方程的概念

　　3、積累活動經驗。

　　二、重點和難點

　　重點：歸納一元一次方程的概念

　　難點：感受方程作為刻畫現實世界有效模型的意義

　　三、教學過程

　　1、課前訓練一

　　（1）如果 || = 9，則 = ；如果 2 = 9，則 =

　　（2）在數軸上距離原點4個單位長度的'數為

　　（3）下列關于相反數的說法不正確的是（ ）

　　A、兩個相反數只有符號不同，并且它們到原點的距離相等。

　　B、互為相反數的兩個數的絕對值相等

　　C、0的相反數是0

　　D、互為相反數的兩個數的和為0（字母表示為 、 互為相反數則 ）

　　E、有理數的相反數一定比0小

　　（4）乘積為1的兩個數互為 倒數 ，如：

　　（5）如果 ，則（ ）

　　A、 , 互為倒數 B、 , 互為相反數 C、 , 都是0 D、 , 至少有一個為0

　　（6）小明種了一棵高度為40厘米的樹苗，栽種后每周樹苗長高約為12厘米，問大約經過幾周后樹苗長高到1米？設大約經過 周后樹苗長高到1米，依題意得方程（ ）

　　A、 B、 C、 D、 00

　　2、由課本P149卡通圖畫引入新課

　　3、分組討論P149兩個練習

　　4、P150：某長方形的足球場的周長為310米，長與寬的差為25米，求這個足球場的長與寬各是多少米？設這個足球場的寬為 米，那么長為（ +25）米，依題意可列得方程為：（ ）

　　A、 +25=310 B、 +（ +25）=310 C、2 =310 D、 2=310

　　課本的寬為3厘米，長比寬多4厘米，則課本的面積為 平方厘米。

　　5、小芳買了2個筆記本和5個練習本，她遞給售貨員10元，售貨員找回0.8元。已知每個筆記本比練習本貴1.2元，求每個練習本多少元？

　　解：設每個練習本要 元，則每個筆記本要 元，依題意可列得方程：

　　6、歸納方程、一元一次方程的概念

　　7、隨堂練習PO151

　　8、達標測試

　　（1）下列式子中，屬于方程的是（ ）

　　A、 B、 C、 D、

　　（2）下列方程中，屬于一元一次方程的是（ ）

　　A、 B、 C、 D、

　　（3）甲、乙兩隊開展足球對抗比賽，規定每隊勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分。甲隊與乙隊一共進行了10場比賽，且甲隊保持了不敗記錄，甲隊一共得22分。求甲隊勝了多少場？平了多少場？

　　解：設甲隊勝了 場，則平了 場，依題意可列得方程：

　　解得 =

　　答：甲隊勝了 場，平了 場。

　　（4）根據條件“一個數 比它的一半大2”可列得方程為

　　（5）根據條件“某數 的 與2的差等于最大的一位數”可列得方程為

　　四、課外作業 P151習題5.1

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