漢語拼音復習教學設計示例

　　教學要求：

　　復習所學的聲母、韻母及整體認讀音節，并借助漢語拼音認識日常生活中常用的字。

　　教學過程：

　　一、復習所學聲母、韻母及整體認讀音節。

　　1．背聲母、韻母；

　　2．比賽背整體認讀音節。

　　二、通過故事情節復習所學聲母、韻母及整體認讀音節。

　　1．導入：同學們背的真好，老師帶你們去參觀，你們想去嗎？（動物園）

　　動物園里都有什么動物呢？（學生根據課文內容逐一拼讀音節。拼讀中遇到拼讀規律隨時讓學生說出：如哪些是三拼、哪些是整體認讀音節、哪些音節中的字母是u，重點強調j、q、x和{相拼把點去等等。）提示學生邊拼邊認字。

　　2．你們想不想把這些動物學校的小動物請到咱們班來呢？你們看。老師把這些小動物們都請來了！（學生戴頭飾扮演小動）給這些音節找到家。

　　bān mǎ；dài shǔ；xióng māo；gǒu xióng；jīn qián bào；

　　cháng jǐng lù；lǎo hǔ；hé mǎ；xī niú；shī zi；dà xiàng

　　學生依次將對應的`音節放到相應的動物“手”中。

　　3．現在，我們也把咱們班的同學也介紹給小動物們好嗎？現在將自己的名字用漢語拼音寫下來，不會寫的可以問問周圍的同學。游戲“猜猜我是誰？”將學生的名字進行拼讀，讓同學們猜測。

　　4．剛才我們參觀了動物園，現在也快到中午了，小朋友們邀請咱們去餐廳吃飯呢！咱們快去看看是什么餐廳，他們給我們準備了什么？

　　饅頭、牛肉、米飯、漢堡、黃瓜、西紅柿、雞腿、茄子……將漢字圖畫蓋起來，讓學生來讀拼音，通過圖畫檢驗讀音是否準確，再來對相應的漢字有所了解。誰讀對了，就發給誰相應的圖片作為午飯。

　　5．動物園的小動物們要走了，咱們把要送給他們的禮物涂上它們喜歡的顏色送給他們好嗎？請你拿出彩筆，為這些禮物圖上漂亮的顏色吧！每張圖畫上都有提示，如：w7i ba shì hong sè de；y3n jing shì hēi sè de。讓學生根據拼音的提示給圖片涂上顏色，涂好后貼在黑板上。

　　三、小結

　　今天，我們復習了所學的聲母、韻母及整體認讀音節，希望大家在課下多加練習，早日把它們變成我們認字的工具。

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