《肩肘倒立》教學設計

　　一、指導思想：

　　本課堅持“健康第一”的指導思想，依據新的課程標準，以學生發展為中心，從學生的健康出發，結合四年級學生身心的特點，利用多種教學方法，為學生創建一個寬松、和諧、民主的學習氛圍。并關注個體差異，讓每個學生都能體驗到學習的成功。充分調動學生學習的`主動性和積極性，在不斷體驗進步和成功的過程中，增強自尊心和自信心，形成積極向上、樂觀開朗的學習態度。

　　二、教學目標：

　　1、運動參與目標：積極主動參與活動，樂于學習。

　　2、知識技能目標：80%----90%的學生能較好掌握肩肘倒立的技術要領。 3、身體健康目標：發展身體的協調，力量，等素質，提高身體機能。 4、心理健康目標：在課堂學習中能展示自我，能表現較高的學習熱情。 5、社會適應目標：能夠積極和教師交流，同學合作。

　　在和諧寬松的教學環境中充分展示自我并體驗和諧的人際關系。培養團結合作的精神。

　　三、教材與學情分析：

　　肩肘倒立是小學體育課堂教學的主要內容之一，也是促進身體全面發展的重要練習內容。通過肩、倒、手形成的三角支撐面將軀干及下肢倒立穩定，既增強了肌肉、關節、韌帶的力量，又促進了內臟器官的血液循環。小學四年級的學生身體正處在迅速發育時期，他們的直觀思維能力較強，具有活潑好動、喜歡比賽、喜歡做各種游戲的特點。

　　四、教學過程：

　　激發興趣階段→→技能掌握階段→→鞏固提高階段→→穩定情緒，恢復身心階段

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