《肩肘倒立》教學設計
一、指導思想:
本課堅持“健康第一”的指導思想,依據新的課程標準,以學生發展為中心,從學生的健康出發,結合四年級學生身心的特點,利用多種教學方法,為學生創建一個寬松、和諧、民主的學習氛圍。并關注個體差異,讓每個學生都能體驗到學習的成功。充分調動學生學習的`主動性和積極性,在不斷體驗進步和成功的過程中,增強自尊心和自信心,形成積極向上、樂觀開朗的學習態度。
二、教學目標:
1、運動參與目標:積極主動參與活動,樂于學習。
2、知識技能目標:80%----90%的學生能較好掌握肩肘倒立的技術要領。 3、身體健康目標:發展身體的協調,力量,等素質,提高身體機能。 4、心理健康目標:在課堂學習中能展示自我,能表現較高的學習熱情。 5、社會適應目標:能夠積極和教師交流,同學合作。
在和諧寬松的教學環境中充分展示自我并體驗和諧的人際關系。培養團結合作的精神。
三、教材與學情分析:
肩肘倒立是小學體育課堂教學的主要內容之一,也是促進身體全面發展的重要練習內容。通過肩、倒、手形成的三角支撐面將軀干及下肢倒立穩定,既增強了肌肉、關節、韌帶的力量,又促進了內臟器官的血液循環。小學四年級的學生身體正處在迅速發育時期,他們的直觀思維能力較強,具有活潑好動、喜歡比賽、喜歡做各種游戲的特點。
四、教學過程:
激發興趣階段→→技能掌握階段→→鞏固提高階段→→穩定情緒,恢復身心階段
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