《減法的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材P39頁(yè)例1，練習(xí)七的1、2、3題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：知道從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以改為減去兩個(gè)數(shù)的和。

　　2、過程與方法: 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生探索、研究數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生探索和理解一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以減去兩個(gè)數(shù)的和。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以減去兩個(gè)數(shù)的和。

　　教學(xué)過程：

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　（一）出示自學(xué)提綱

　　自學(xué)提綱（自學(xué)教材P39頁(yè)例1、，并完成自學(xué)提綱問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注）

　　1、題中的`已知條件和問題各是什么？

　　2、自己試著說(shuō)一下算式中每一步各表示什么意思？

　　3、你喜歡用哪種方法計(jì)算，為什么？

　　4、能用一句話概括嗎？

　　5、試用簡(jiǎn)便方法計(jì)算545-167-145

　　（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材并完成自學(xué)提綱問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注）

　　（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情）

　　（三）自學(xué)檢測(cè)

　　1、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

　　528-53-47 470-254-46 515-126-215

　　2、填空。

　　小明參加主持人競(jìng)選，共計(jì)有效票325張，其中贊成276票，反對(duì)24票，棄權(quán)（ ）票。

　　二、協(xié)作學(xué)習(xí)

　　（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。

　　（引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法）

　　（二）師生互探

　　1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。

　　2、教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的解題思路與方法。

　　3、小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和。

　　三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　1、填空。

　　436-236-150=436-（□+□） 480-（268+132）=480〇268〇132

　　1000-159-□=1000〇（□+441） □-（217+443）=895－□－□

　　2、判斷。

　　638－（438＋57）=638－438＋57 （ ）

　　901－109－91= 901－（109＋91）（ ）

　　113－36－64= 133－（36＋64） （ ）

　　3456－（481＋519）= 3456－481－519 （ ）

　　3、簡(jiǎn)算。

　　480-82-18 673-84-71-45

　　4、一本書共有385頁(yè)，小明第一天看了89頁(yè)，第二天看了95頁(yè)，第三天看了111頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒有看？

　　四、堂清檢測(cè)

　　（一）出示堂清檢測(cè)題。

　　1、簡(jiǎn)便計(jì)算：863-365-135 1245-（245+673）

　　2、解決問題：劉老師帶1000元給學(xué)生買獎(jiǎng)品，買鋼筆用去386元，買筆記本用去414元，應(yīng)找回多少元？

　　（二）堂清反饋：

　　作業(yè)布置

　　教材P41頁(yè)1題，2題，3題。

　　板書設(shè)計(jì)

　　減法的性質(zhì)

　　234-66-34 234-66-34 234-66-34

　　=168-34 =234-（66+34） =234-34-66

　　=134（頁(yè)） =234-100 =200-66

　　=134（頁(yè)） =134（頁(yè)）

　　一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和。

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