《月光曲》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會(huì)８?jìng)€(gè)生字，理解新詞語的意思，能用格外、仿佛造句；

　　２、進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助課題歸納課文主要內(nèi)容的方法；

　　３、能有感情地朗讀課文，背誦第９自然段；

　　４、體會(huì)音樂家貝多芬同情勞動(dòng)人民的美好思想感情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話揭題，簡(jiǎn)介貝多芬

　　你知道哪些描寫月光的詞語或句子？

　　今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章也和月光有關(guān)！

　　《月光曲》是一首著名的鋼琴曲，它的作曲者貝多芬是１００多年前德國(guó)著名的音樂家，譜寫出許多著名的樂曲。貝多芬曾經(jīng)這樣說――我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福！

　　我們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章寫的就是他與一對(duì)窮兄妺之間的故事，描述了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你最想要知道什么？

　　二、整體感知，暢談所得

　　快讀讀課文吧，相信你一定會(huì)有很多收獲！

　　來交流你讀課文之后的感受吧！

　　三、研讀課文

　　任何偉大作品的誕生，都有它不平凡的經(jīng)歷，貝多芬的《月光曲》也不例外，下面就讓我們一起來走進(jìn)這首鋼琴曲的創(chuàng)作歷程。請(qǐng)同學(xué)們邊默讀課文邊思考：我想，假如貝多芬就不會(huì)創(chuàng)作出《月光曲》。默讀課文，提出假設(shè)，并在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)來印證你的假設(shè)。

　　１、盲姑娘熱愛音樂：

　　哪些詞句印證了你的假設(shè)？

　　貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了姑娘說：哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。

　　是呀，這首曲子很難彈奏，能聽一聽貝多芬是怎樣彈的，這是盲姑娘一個(gè)美好的愿望。能讀出她對(duì)音樂的這種向往嗎？

　　她的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？

　　是這樣的嗎？聯(lián)系上下文，他們家真的那么窮嗎？

　　是呀，對(duì)于這樣的家庭來說，音樂會(huì)的入場(chǎng)券――太貴了！于是，她只能對(duì)她的哥哥說

　　真的是隨便說說的嗎？

　　聽到這兒，貝多芬被深深地觸動(dòng)了，他想

　　貝多芬說我的`音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福！姑娘善良的品質(zhì)和她對(duì)音樂的熱愛，讓貝多芬為之激動(dòng)，他推開門，輕輕地走了進(jìn)去，為這位窮苦的盲姑娘彈起了剛才的那首曲子！

　　盲姑娘聽得入了神她激動(dòng)地說：彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？

　　讀讀這段話，從哪些字詞中，你讀出了她對(duì)音樂的熱愛？

　　這是她對(duì)音樂誠(chéng)摯的熱愛啊！誰能讀出這份激動(dòng)？

　　貝多芬沒有回答，而是即興創(chuàng)作了一首曲子，借著清幽的月光，按起琴鍵來。這是為什么？

　　是呀，貝多芬是著名的音樂家，他的演奏不只是憑技巧，更是傾注了自己的深情。盲姑娘深深地感受到了他賦予樂曲的感情。在這么一個(gè)小鎮(zhèn)上，在一所茅屋里，貝多芬遇到了一個(gè)能夠憑借音樂與他進(jìn)行感情交流的人，遇到了一位知音，激發(fā)出了他的創(chuàng)作靈感，譜寫出了這一首著名的《月光曲》。

　　２、環(huán)境幽靜：

　　一天夜晚，他在幽靜的小路上散步彈的正是他的曲子。

　　讀這句話，你看到的是怎樣的景象？

　　是呀，這樣的環(huán)境就叫做幽靜！課文哪里也讓你有這種幽靜的感覺？

　　一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了顯得格外清幽。

　　讀出幽靜的感覺來！

　　的確，假如沒有特定的情景和境界，貝多芬同樣可能創(chuàng)作不出《月光曲》。

　　四、小結(jié)

　　在一個(gè)幽靜的夜晚，小鎮(zhèn)上的一對(duì)兄妹激起了音樂家貝多芬的靈感，創(chuàng)作出了著名的鋼琴曲《月光曲》。下節(jié)課，我們?cè)賮砗煤玫亍⒆屑?xì)地欣賞這一名曲！

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