《灰椋鳥》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一教時(shí)

　　一、課件聲像導(dǎo)入課堂

　　1、課前課件展示徐秀娟及其丹頂鶴的圖片，并播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，上課問好后，提問學(xué)生是否知道這首歌，是否知道為救護(hù)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物丹頂鶴而犧牲在黃海灘涂的姑娘徐秀娟。

　　2、教師講述：這是一位愛鳥的姑娘，她17歲那年隨父親在黑龍江扎龍自然保護(hù)區(qū)當(dāng)臨時(shí)工，僅用三天時(shí)間就識(shí)別了所有鶴的生年、編號(hào)，把不同年月、不同種類、不同脾性的鶴兒分類圍圈起來。1986年，她剛從東北林業(yè)大學(xué)深造結(jié)束，就接到鹽城自然保護(hù)區(qū)的聘請(qǐng)，到這里開展越冬地鶴類馴養(yǎng)繁殖與研究工作。僅僅一年之后，這位來自東北的姑娘失蹤了，她為了救護(hù)失蹤的丹頂鶴黎明沉入河底，永遠(yuǎn)地失蹤了……但是，她對(duì)丹頂鶴的關(guān)愛，對(duì)鳥類的熱愛以及無私的自我犧牲精神卻永留人們心田，這首《一個(gè)真實(shí)的故事》就凄婉地訴說著一位化鶴歸來的美麗精靈……

　　3、導(dǎo)入課文：就是這位徐秀娟，在鹽城工作期間，創(chuàng)作了一篇優(yōu)美的散文《灰椋鳥》，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的文章。徐秀娟對(duì)鳥類的熱愛盡在其間。

　　二、設(shè)疑對(duì)話初讀課文

　　1、解題感知灰椋鳥的樣子：同學(xué)們有沒有聽說過會(huì)說話的鳥兒？八哥，就屬于椋鳥的一種，椋，古書中所講的一種木質(zhì)堅(jiān)硬的樹，叫椋子木，所以用木字旁。在我們鹽城呢，多的是灰椋鳥，大家知道，為什么叫灰椋鳥呢？你從哪兒知道的`？給大家讀一讀，大家集體讀，（課件展示）這就是灰椋鳥的……（樣子）

　　2、感受灰椋鳥的愛叫：這種椋鳥會(huì)不會(huì)說話？但它也有一個(gè)跟嘴巴有關(guān)的突出的特點(diǎn)，大家知道不？能不能把它愛叫的句子找出來給大家讀一讀？（課件出示相關(guān)語句）同學(xué)們集體讀一讀。

　　3、設(shè)疑提示文章重點(diǎn)：現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問，想請(qǐng)大家給老師解決一下，既然灰椋鳥灰不溜秋黑乎乎的，有什么寫頭？如果一下還有困難，不妨……（作讀書狀）這時(shí)候采用默讀的方式比較好，靜思默想其義自現(xiàn)。（歸林壯觀，入林熱鬧）那些內(nèi)容描寫了壯觀和熱鬧的場(chǎng)面？（課件出示相關(guān)語句和圖片，引導(dǎo)觀察和集體朗讀，注意相機(jī)為橢、棲、喧進(jìn)行正音、辨形）

　　4、提問：現(xiàn)在，能不能說一說，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？注意要簡(jiǎn)潔。思考一下再回答。

　　三、理清明暗兩條線索

　　1、分段：讀到這個(gè)份上，大家知道課文可以分為幾段？每一段主要寫了什么？

　　2、尋找心理線：作者喜愛灰椋鳥嗎？是啊，老師多問了，不喜歡會(huì)寫嗎？那么，課文中有沒有明顯的詞語寫出了作者對(duì)灰椋鳥感情的變化？（有什么好看的呢？再也忍不住了，果然，情不自禁地歡呼）

　　四、檢查生字詞學(xué)習(xí)情況

　　五、布置作業(yè)

　　1、默寫本課生字詞；

　　2、熟讀課文；

　　3、你最喜歡哪些寫鳥的句子？先抄下來，再說說你為什么喜歡這些句子。

　　第二教時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)第一段

　　早就聽說林場(chǎng)的灰椋鳥多，為什么早沒去看？既然灰不溜秋的又去看什么？什么那錄像？我們自然無法欣賞，那就讓我們跟著作者去觀賞一番。

　　到什么地方看灰椋鳥？為什么林場(chǎng)灰椋鳥多？讓我們?cè)僮x一讀，感受一下灰椋鳥靜謐優(yōu)美的生存環(huán)境。

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　　作者看到灰椋鳥歸林了，心情會(huì)怎樣？為什么？那么讓我們帶著興奮的心情來讀這一自然段。

　　請(qǐng)同學(xué)默讀第四自然段，思考作者按什么順序?qū)戻B兒歸林的（時(shí)間）?！瓣懤m(xù)”換成連續(xù)行不？為什么？排空而至什么意思？哪些句子寫出了排空而至？浩浩蕩蕩意思？從哪些句子可以感受到浩浩蕩蕩？

　　指名讀后思考：作者又是怎樣寫“先回來的鳥”和“后到的鳥”的？指導(dǎo)理解“好像……又像……”句式。

　　夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了刺槐林和竹林，天上的鳥越來越少，而灰椋鳥卻不愿過早地安眠，請(qǐng)同學(xué)們用“~~~~~~”畫出描寫灰椋鳥不愿過早地安眠的語句。（指名讀）

　　“樹林內(nèi)外，百鳥爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似瀑布落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂部?！边@句話描寫了一個(gè)什么樣的場(chǎng)面？“飛瀑落入深澗”其實(shí)寫的是什么？“驚濤拍打岸灘”呢？最后指名讀，展開想像，體會(huì)鳥兒喧鬧的場(chǎng)面。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　看鳥歸來，作者有什么感受？你想說些什么嗎？

　　四、自由背誦最喜歡的部分

【《灰椋鳥》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)灰椋鳥

2.《灰椋鳥》優(yōu)秀教案

3.灰椋鳥精品教學(xué)設(shè)計(jì)

4.《灰椋鳥》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

5.灰椋鳥教案

6.電子灰椋鳥課件

7.《灰椋鳥》課文原文

8.《灰椋鳥》原文