拓展內容：開展“可愛的鳥類”小專題研究

　　教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的成語，會用“好象……又象……”

　　“似……如……”造句。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3～5自然段。

　　3、能找出描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思

　　想感情。

　　4、懂得鳥是人類的朋友，激發學生對鳥類、對大自然的熱愛。

　　課堂資源：圖片、VCD

　　課時安排：三課時

　　推薦閱讀：

　　預策劃：第 一 課 時

　　教 師 活 動學 生 活 動

　　一、揭示課題：

　　1、板書課題：18   灰椋鳥

　　2、灰椋鳥是一種怎樣的鳥呢？ 灰椋鳥：鳥類的一種，喜歡群飛，食蟲

　　子和昆蟲。

　　圖片展示。

　　二、自讀課文：

　　出示自讀要求按要求自讀課文。

　　1、讀準字音，通過各種途徑理解不懂的

　　詞語的意思。

　　2、把課文讀通順，嘗試分段。

　　3、劃出文中不理解的句子。

　　三、檢查自學情況：

　　1、指名讀課文，結合正音，理解詞意。偶然：事理上不一定發生而發生的。

　　排空而至：本課指許許多多的灰椋鳥一

　　個挨一個排滿了天空飛來了。

　　傾訴：完全說出。

　　棲息：停留，休息。

　　2、說說你是怎樣分段的？第一段：（第1、2小節）：寫“我”和同

　　伴來到林場，準備觀看灰椋鳥歸來。

　　第二段：（第3～5小節）：寫灰椋鳥歸林

　　的情景。

　　第三段：（第6小節）：寫“我”在歸來

　　時的感想。

　　3、在自學的過程中，你有什么疑問嗎？學生質疑。

　　四、布置作業。

　　第 二課 時

　　一、學習第一段：

　　1、導入：

　　一開始，灰椋鳥留給“我” 的印象并不

　　怎么樣，但自從看了電視錄象后，就再

　　也忍不住了，決定親自去看一看，所以

　　首先讓我們也來看看這段電視錄象吧！

　　2、播放錄象。看錄象。

　　說說錄象中的`灰椋鳥給你什么樣的印象自由談。

　　3、一起朗讀第一段。

　　二、自學第二段：

　　出示自學要求：

　　①說說這一段的每小節分別寫了什么？按要求自學。

　　②讀第四自然段，看看課文是用了哪些

　　準確而生動的詞語來描繪灰椋鳥歸林時

　　的壯觀場面的？從文中劃出來。

　　③讀第五自然段，說說文中哪些詞語能

　　說明“整個刺槐林和竹林成了一個天然

　　的俱樂部“？

　　三、檢查自學情況：

　　1、說說這一段的每小節分別寫了什么？第3節：灰椋鳥開始歸林了。第4節：

　　灰椋鳥歸林時的情景。第5節：灰椋鳥

　　歸林后的情景。

　　2、在第四自然段中，哪些詞語描繪了灰

　　椋鳥歸林時的壯觀場面？先是“一小群一小群，盤旋、陸續”；

　　接著是“大部隊，排空而至——整群整

　　群地、列隊飛行、排成數百米長、圍成

　　巨大的橢圓形、一批一批、浩浩蕩蕩”；

　　①怎樣才能讀好這些句子呢？練習朗讀

　　②指名讀。個別讀。

　　齊讀。

　　③這一段作者是按什么順序寫灰椋鳥歸

　　林的？按時間的先后順序。

　　④作者又是怎樣寫“先回來的鳥”和“后

　　到的鳥”的？指名說。好象……又象……；互相應和、匯合。

　　⑤指導學生理解“好象……又象……”

　　的句式，并進行造句。造句訓練。

　　⑥讓我們有感情朗讀這一節。齊讀第四小節。

　　3、“夕陽漸漸西沉，而灰椋鳥卻不愿過

　　早地安眠，這時的刺槐林和竹林反而成讀“樹林內外，百鳥爭鳴……如驚濤拍

　　了一個天然的俱樂部”，為什么會這么說打岸灘。”

　　呢？

　　①這句話描繪了一個什么樣的場面？

　　②“飛瀑落入深澗”其實寫的是什么？都是指鳥鳴聲響徹云霄。

　　“驚濤拍打岸灘”呢？

　　③再指名讀這句話。邊讀邊展開聯想，體會鳥兒喧鬧的場面。

　　齊讀。

　　四、指導背誦第二段：

　　1、幫助學生弄清這一段的層次，再讓學試背第二段。

　　生明白第一層的敘述順序。

　　五、布置作業：

　　將第二段背給家長聽。

　　第 三課 時

　　一、學習第三段：

　　1、指名讀第三段，思考：

　　①在回來的路上，“我”有哪些感想？“鳥是人類的朋友，……我到哪兒去觀

　　賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢？”

　　A、“我”的感想包含幾層意思？

　　B、把第二句改為不用問號的句子。“……我就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀

　　場面了。”

　　②為什么說鳥是人類的朋友？自由談。

　　2、讓我們一起朗讀最后一段。

　　二、總結課文：

　　1、沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾

　　年大規模的植樹造林，我們就觀賞不到

　　這鳥兒歸林的壯觀場面。我們先看鳥兒

　　歸林的壯觀場面，再看林場工人的辛勤

　　勞動。

　　①一起背誦課文第二段。②用自己的話說說鳥兒歸林的壯觀場面

　　③林場工人辛勤勞動，造了哪些林？指

　　讀描寫水杉林、竹林、刺槐林的句子。讀一讀。

　　2、為什么說鳥是人類的朋友，樹林是鳥

　　的樂園？ ①再讀樹林的環境描寫，體現適合鳥類

　　生存。

　　②我們要熱愛鳥類，熱愛大自然。

　　三、讓我們一齊有感情朗讀課文。朗讀全文。

　　板書設計： 18、灰椋鳥辛勤造林 ，植樹造林↓   一開始          一小群一小群灰椋鳥歸林｛ 幾分鐘          排空而至     ｝場面壯觀↓   不愿過早安眠    喧    鬧愛護鳥類， 愛護自然

　　作業設計：

　　1、完成語文練習冊。

　　2、造句：

　　好像……又像……           似……如……

　　3、摘抄文中描寫鳥的句子。

　　4、小練筆：《麻雀》（或者其它的鳥類）

　　資料提供者：

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