【教材分析】

　　《生命生命》是義務教育課程標準實驗教材第八冊第五組的第三篇課文。本組課文以感悟生命，熱愛生命為專題，從不同的角度詮釋了生命的意義，語言生動感人，有較強的哲理性。

　　《生命生命》是一篇哲理性較強的散文，它通過三個小故事從不同的方面來談對生命的認識，展示了生命的意義。并且教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值，使自己活得更加光彩有力。這對學生樹立正確的人生觀有很強的指導作用。

【教學目標】

　?。?、認識５個生字，會寫８個生字，正確讀寫生字、新詞。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

　?。?、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。

　　４、感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

【教學重難點】

　　教學本課的重點是引導學生理解文中含義深刻的句子，感悟作者對生命的熱愛；教學的難點是引導學生領悟三個事例中蘊含的意思。

【設計思路】

　　由于本文是一篇哲理性較強的散文，準備采用以下思路展開教學：首先聽讀，談整體感受；接著尋讀，找感受最深的地方談；第三悟讀，說自己的思考；背讀，積累好詞佳句。

【教學準備】

　　教師準備投影片，朗讀音樂，與生命抗爭的人物資料及圖片；學生收集杏林子的資料和有關生命的名言、諺語。

【課時安排】

　　兩課時。

【課前預習】

　　認真讀課文，讀準字音，讀順句子。

【教學過程】