【教材分析】
《生命生命》是義務教育課程標準實驗教材第八冊第五組的第三篇課文。本組課文以感悟生命,熱愛生命為專題,從不同的角度詮釋了生命的意義,語言生動感人,有較強的哲理性。
《生命生命》是一篇哲理性較強的散文,它通過三個小故事從不同的方面來談對生命的認識,展示了生命的意義。并且教育我們:要珍惜生命,讓有限的生命體現出無限的價值,使自己活得更加光彩有力。這對學生樹立正確的人生觀有很強的指導作用。
【教學目標】
1、認識5個生字,會寫8個生字,正確讀寫生字、新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句。
3、理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含的意思。
4、感悟作者對生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,讓有限的生命體現出無限的價值。
【教學重難點】
教學本課的重點是引導學生理解文中含義深刻的句子,感悟作者對生命的熱愛;教學的難點是引導學生領悟三個事例中蘊含的意思。
【設計思路】
由于本文是一篇哲理性較強的散文,準備采用以下思路展開教學:首先聽讀,談整體感受;接著尋讀,找感受最深的地方談;第三悟讀,說自己的思考;背讀,積累好詞佳句。
【教學準備】
教師準備投影片,朗讀音樂,與生命抗爭的人物資料及圖片;學生收集杏林子的資料和有關生命的名言、諺語。
【課時安排】
兩課時。
【課前預習】
認真讀課文,讀準字音,讀順句子。
【教學過程】
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/236223.htm