教學目標

　　1、通過觀察和比較，了解平行四邊形和梯形的特征，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。

　　2 、通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認識這些特性在日常生活應用。

　　教學重點難點

　　通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認識這些特性在日常生活中的用。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，走進鄉(xiāng)村

　　我們在都市生活習慣了，有的.人可能非常希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風光，今天我們就一起跟著這幅圖來感受一下鄉(xiāng)村的風景吧。

　　看，這幅圖上有些什么？

　　二、自主探究，形成數(shù)學模型

　　1、板書：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。老師這準備了幾根小棒，你能選幾根拼出一個平行四邊形嗎？你認為應該選擇什么樣的四條邊？

　　三、總結?，F(xiàn)在再試著畫一個平行四邊形和一個梯形，再把它旋轉(zhuǎn)。 7、這幅圖上還有許多數(shù)學圖形呢？從圖上找出你認識的圖形，并與同學進行交流。

　　你能大概地畫出你找到的圖形嗎？試試看。

　　8、 把你找到的圖形進行分類，采用標號的方式進行。說一說你是怎樣分的。

　　可以根據(jù)邊來分，看，這些圖形都是四邊形，你能把這些四邊形再分類嗎？你認為這里什么圖形很特殊？

　　9、 在第21頁的點陣圖上畫出平行四邊形、梯形和三角形。

　　10、 第21頁填一填，找一找，下面圖形中哪些是平行四邊形？為什么？

　　在這些平行四邊形中，你覺得哪個比較特殊？特殊在哪兒？

　　如果用一個圈把平行四邊形都放在里面的話，請你也畫一個圈來表示長方形、正方形。如果平行四邊形的外面再畫一個圈，你覺得這應該是什么？再用一個圈畫出梯形的地盤，應該怎么畫？試試看。

【《平行四邊形和梯形的認識》的教學設計】相關文章：

1.關于《平行四邊形和梯形》的教學反思

2.數(shù)學《平行四邊形和梯形》的教學反思

3.平行四邊形與梯形的教學設計

4.人教新課標四年上《平行四邊形和梯形的認識》思路和教案設計

5.《平行四邊形和梯形的認識》的說課稿

6.《平行四邊形和梯形的認識》說課稿

7.關于平行四邊形和梯形的認識說課稿

8.人教版《平行四邊形和梯形的認識》教學反思