教學目標
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、懂得親人之間要互相關愛的道理，激發學生懂得感恩，關心身邊的人。
3、培養學生自主感悟、合作學習、感情朗讀的能力。
教學重點：品讀課文，能聯想自身體驗感受親情的可貴和溫情。
教學難點：學生自主地、個性化地感悟，在感悟中升華情感。
教法：談話、引導
學法：朗讀、交流、感悟
課前準備：多媒體課件、彩色粉筆
教學過程
一、導入新課
昨天，我們學習了一篇盛載著濃濃親情的文章，題目是《奶奶最喜歡的鈴兒》。請用飽含深情的聲音朗讀一遍。(有感情的讀)
二、展示目標
三、 小組合作學習，概括課文內容
世界上有一種最動聽的聲音，那便是親人的呼喚。你們在文章中聆聽到這么悅耳的聲音嗎?那么一定有一些文字撥動著你心中的'親情之弦。請把最感動你的句子劃出來，多讀幾遍,并說說你感動的原因。
1、出示要求。
(1)奶奶最喜歡的是哪只鈴兒?，奶奶奶為什么喜歡這一只?
(2)奶奶為什么東東，從文中找出有關句子
2、小組合作學習，匯報。(要認真傾聽，多學習別人的優點)
四、自主探究，仿寫13段
從你們的朗讀聲中，我感受到親情在血液中流動.愛是互動的。奶奶緊緊地摟著冬冬，深愛著冬冬，冬冬也同樣用愛回報著奶奶，摟著奶奶。
1、再讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。 (動作、語言)
2、寫動作用了哪些詞語?“攬在”和“摟著”。
3、請學生說一說有動作和語言的句子。
4、把這些句子在語文天地中寫下來。
在課外，我們班的同學們閱讀了大量親情故事和親情格言。用心底的一句話來結束課文，可以是名言，也可以是自己創作的話。
你們讀過感人至深的親情故事嗎?誰來跟我們一起分享。 我們的生活中總離不開親人的牽掛和關愛，你與長輩之間一定發生過許多真摯的關愛故事。請在小組內交流自己帶回來的親情故事。
故事讓我們感動，名言伴我們同行。這些故事可以變成我們筆下流淌的文字嗎?同學們，請拿起你們手中的筆，把你剛才的故事或片段寫下來，可以嗎?
5、學生自己創作。(展示交流)
五、總結全文
積累親情不在于轟轟烈烈，回報長輩要有一顆孝心。關愛長輩要體現在平時的一言一行，點點滴滴。從現在做起，從小事做起，去愛我們的親人，去關心身邊的每一個人，讓我們的時間充滿愛。(引導學生感悟)
六、課堂檢測
1、比一比，再組詞。
鈴( ) 遍( ) 摟( ) 玲( ) 編( ) 樓( )
2、奶奶愛冬冬，冬冬愛奶奶。文中哪些地方讓你感動呢? “每個禮拜六早晨，冬冬都要去看望奶奶。”(冬冬每個禮拜六都去看望奶奶，說明她心中有奶奶，愛奶奶。)“奶奶總是先給她烤一片熱乎乎的奶油面包，還給她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。”(奶奶多愛冬冬啊，給冬冬烤面包，而且不是普通的面包，是冬冬最喜歡吃的。)“奶奶把冬冬一把攬進懷里，緊緊地摟著她說：“我最喜歡的是每個禮拜六早晨聽見你按響的那只門鈴。”(奶奶表面上是喜歡聽門鈴聲，實際上是想和冬冬團聚，想得到冬冬的愛。)“冬冬笑了，
她也緊緊地抱了一下奶奶，說：“這也是我最喜歡的鈴兒。”(冬冬喜歡鈴兒，實際也是想得到奶奶的關懷，與奶奶同樂。)
②小結：是啊，愛是相互的，付出愛才能收獲愛!
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