教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　2、懂得親人之間要互相關愛的道理，激發學生懂得感恩，關心身邊的人。

　　3、培養學生自主感悟、合作學習、感情朗讀的能力。

　　教學重點：

　　品讀課文，能聯想自身體驗感受親情的可貴和溫情。

　　教學難點：

　　學生自主地、個性化地感悟，在感悟中升華情感。

　　教法：

　　談話、引導

　　學法：

　　朗讀、交流、感悟

　　課前準備：

　　多媒體課件、彩色粉筆

　　教學過程:

　　一、導入新課

　　昨天，我們學習了一篇盛載著濃濃親情的文章，題目是《奶奶最喜歡的鈴兒》。請用飽含深情的聲音朗讀一遍。(有感情的讀)

　　二、展示目標。

　　三、 小組合作學習，概括課文內容。

　　世界上有一種最動聽的聲音，那便是親人的呼喚。你們在文章中聆聽到這么悅耳的聲音嗎?那么一定有一些文字撥動著你心中的親情之弦。請把最感動你的句子劃出來，多讀幾遍,并說說你感動的原因。

　　1、出示要求。

　　(1)奶奶最喜歡的是哪只鈴兒?，奶奶奶為什么喜歡這一只?

　　(2)奶奶為什么東東，從文中找出有關句子

　　2、小組合作學習，匯報。(要認真傾聽，多學習別人的`優點)

　　四、自主探究，仿寫13段

　　從你們的朗讀聲中，我感受到親情在血液中流動.愛是互動的。奶奶緊緊地摟著冬冬，深愛著冬冬，冬冬也同樣用愛回報著奶奶，摟著奶奶。

　　1、再讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。 (動作、語言)

　　2、寫動作用了哪些詞語?“攬在”和“摟著”。

　　3、請學生說一說有動作和語言的句子。

　　4、把這些句子在語文天地中寫下來。

　　在課外，我們班的同學們閱讀了大量親情故事和親情格言。用心底的一句話來結束課文，可以是名言，也可以是自己創作的話。

　　你們讀過感人至深的親情故事嗎?誰來跟我們一起分享。 我們的生活中總離不開親人的牽掛和關愛，你與長輩之間一定發生過許多真摯的關愛故事。請在小組內交流自己帶回來的親情故事。

　　故事讓我們感動，名言伴我們同行。這些故事可以變成我們筆下流淌的文字嗎?同學們，請拿起你們手中的筆，把你剛才的故事或片段寫下來，可以嗎?

　　5、學生自己創作。(展示交流)

　　五、總結全文。

　　積累親情不在于轟轟烈烈，回報長輩要有一顆孝心。關愛長輩要體現在平時的一言一行，點點滴滴。從現在做起，從小事做起，去愛我們的親人，去關心身邊的每一個人，讓我們的時間充滿愛。(引導學生感悟)

　　六、課堂檢測。

　　1、比一比，再組詞。

　　鈴( ) 遍( ) 摟( ) 玲( ) 編( ) 樓( )

　　2、奶奶愛冬冬，冬冬愛奶奶。文中哪些地方讓你感動呢? “每個禮拜六早晨，冬冬都要去看望奶奶。”(冬冬每個禮拜六都去看望奶奶，說明她心中有奶奶，愛奶奶。)“奶奶總是先給她烤一片熱乎乎的奶油面包，還給她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。”(奶奶多愛冬冬啊，給冬冬烤面包，而且不是普通的面包，是冬冬最喜歡吃的。)“奶奶把冬冬一把攬進懷里，緊緊地摟著她說：“我最喜歡的是每個禮拜六早晨聽見你按響的那只門鈴。”(奶奶表面上是喜歡聽門鈴聲，實際上是想和冬冬團聚，想得到冬冬的愛。)“冬冬笑了，

　　她也緊緊地抱了一下奶奶，說：“這也是我最喜歡的鈴兒。”(冬冬喜歡鈴兒，實際也是想得到奶奶的關懷，與奶奶同樂。)

　　②小結：是啊，愛是相互的，付出愛才能收獲愛!

【《奶奶最喜歡的鈴兒》課堂教學設計】相關文章：

1.《奶奶最喜歡的鈴兒》教學設計

2.奶奶最喜歡的鈴兒教學反思

3.《奶奶最喜歡的鈴兒》的教學設計

4.《奶奶的白發》課堂教學設計

5.最特別的奶奶作文

6.我家奶奶最節約作文

7.我最喜歡的奶奶作文

8.大班鈴兒響叮當音樂課堂設計