教學(xué)目標(biāo)：

　　鞏固厘米和米的認(rèn)識(shí)，它們之間的進(jìn)率以及測量物體長度的方法。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　尺子、卷尺、三角板及回針，準(zhǔn)備一條長十幾厘米的紙條。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　第一題

　　完成課本圖中鉛筆的長，然后自己量一量自己的鉛筆的長度。注意測量的方法是否正確，適當(dāng)復(fù)習(xí)。

　　第二題

　　量一量自己的鉛筆，練習(xí)本，和準(zhǔn)備好的墨水盒。延伸練習(xí)，量一量其他的東西。

　　第三、四、五題

　　第3、4、5題，是實(shí)際測量題目，可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際的測量需要選擇該用什么工具。

　　第六題

　　先估測再實(shí)測，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的長度的觀念。

　　第七、八題

　　根據(jù)對(duì)線段定義的理解判斷圖形是否是線段，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)線段的定義，以便判斷。先估測再實(shí)測，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的長度的觀念。

　　第九題

　　第一次出現(xiàn)帶單位計(jì)算。計(jì)算第一題時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的例子進(jìn)行計(jì)算，如14厘米的紙條剪去8厘米，還剩幾厘米。再類推到第2小題。

　　第十題

　　利用學(xué)生的視覺差，讓學(xué)生判斷。

　　第二單元兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加的筆算

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級(jí)上冊(cè)第8-12頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加和不進(jìn)位加的筆算方法。

　　2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流、解決實(shí)際問題材的能力、感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

　　教學(xué)過程：

　　師：今天我們和全年級(jí)的小朋友去郊游好嗎？（出示主題圖）可是四個(gè)班只有兩輛車，怎么辦呀？

　　師：你認(rèn)為哪兩個(gè)班可以坐一輛車？為什么？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：3630=66，3534=69，3035=65，3634=70）

　　大家真能干，這些算式我們除了可以用口算的方法計(jì)算外，還可以用列豎式的方法計(jì)算。你會(huì)用列豎式的方法計(jì)算嗎？

　　二、新授

　　1、教學(xué)例1、例2

　　（1）讓學(xué)獨(dú)立完成

　　請(qǐng)你從這四道算式中任選一道，用列豎式的方法去計(jì)算，不會(huì)的小朋友，可以看看課本的第9頁，也可以問問旁邊的小朋友。

　　請(qǐng)四個(gè)小朋友上黑板板演，其它小朋友在練習(xí)本上做

　　請(qǐng)板演的小朋友說說自己是怎么算的

　　（2）小組討論

　　在剛才的列豎式計(jì)算中，你是從哪一位加起來的，列豎式時(shí)你有什么要提醒大家的？請(qǐng)小朋友自己先想想，然后在四人小駔里說說。

　　學(xué)生匯報(bào)

　　2、教學(xué)例3

　　（1）3634=70

　　這里還有一題，你是怎么算的？（先算個(gè)位上的6

　　4=10，怎么寫呢？在個(gè)位寫幾？十位呢？在個(gè)位寫0，向十位進(jìn)一，在十位上寫個(gè)小小的1，表示1個(gè)十，再算十位上的33=6，6

　　1=7，合起來就是70。

　　（2）3635

　　大家能通過計(jì)算幫助學(xué)校解決坐車的難題，真了不起，可我還有個(gè)難題，就是一班和三班能合坐一輛車嗎？為什么？

　　請(qǐng)你列豎式計(jì)算，并與同桌說說你是怎么算的。（學(xué)生嘗試）

　　你是怎么算的？還有誰想說說自己的算法，為什么這道題，你是都是從個(gè)位算起，不是從十位算起？

　　小結(jié)算法：列豎式計(jì)算時(shí)，除了要注意我們前面說的，還要注意什么？

　　3、出示課題

　　師：這三道算式和最后兩道算式有什么不同？

　　今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加的筆算，筆算就是列豎式計(jì)算。（板書課題）

　　你認(rèn)為什么時(shí)候用列豎式的方法計(jì)算比較好？

　　全課小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不明白的嗎？

　　三、練習(xí)

　　1、利用今天學(xué)的知識(shí)可以解決很多生活中的問題，今天，皮卡丘就想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，它想買兩件小家電，我們陪他到家電城看看好嗎？

　　誰為它介紹一下商品？

　　它只有90元。請(qǐng)你幫宛選兩件小商品，用豎式算一下一共用了多少錢？

　　2、皮卡丘謝謝大家的幫忙，它請(qǐng)我們四人小組每個(gè)小朋友輪流提一個(gè)用加法解決的數(shù)學(xué)問題，讓其他三個(gè)小朋友列豎式計(jì)算，提問題材的小朋友還要負(fù)責(zé)批改，最后還請(qǐng)你們?cè)u(píng)價(jià)一下你們組的小朋友做得怎么樣