半棵樹選自青海人民出版社1989年出版的詩集《牛漢抒情詩選》，收錄于《中國現代詩歌散文欣賞》。以下是小編整理的半棵樹課件，歡迎閱讀。

　　教學目標：

　　1、領會詩歌中半顆樹的象征意蘊。

　　2、體會詩人個性化的語言表達——描述式語言入詩。

　　教學重點：樹的象征意義

　　教學過程：

　　一、全班朗讀，在朗讀中體會詩的內涵。

　　二、誦讀分析：

　　真的，我看見過半棵樹

　　在一個荒涼的山丘上

　　第一節，篇首扣題，直接將半棵樹的形象推到讀者的視野，并且簡筆勾勒出半棵樹的惡劣的生存環境。

　　像一個人

　　為了避開迎面的風暴

　　側著身子挺立著

　　第二節，則由上一節的物理空間向心理空間推進，“像一個人”，架通了“象”與“意”的橋梁，引領讀者去捕捉更深的含義。如果說上一節是對半棵樹的遠景式拍攝，那么這一節則是全景了：“為了避開迎面的風暴/側著身子挺立著。”這兩句塑造了“半棵樹”的倔強挺立的形象，同時也交代了他對抗風暴的斗爭策略──“避開”“側著身”。

　　它是被二月的一次雷電

　　從樹尖到樹根

　　齊楂楂劈掉了半邊

　　第三節，接著敘述半棵樹的命運遭際，交代了被摧殘至半棵的原因。畫面尤其觸目驚心。

　　春天來到的時候

　　半棵樹仍然直直地挺立著

　　長滿了青青的枝葉

　　第四節，承上節，交代樹遭摧殘、迫害的結果。這幅畫面，采用了特寫的鏡頭來詩意地表現半棵樹堅韌的斗志與頑強的生命力。

　　半棵樹

　　還是一整棵樹那樣高

　　還是一整棵樹那樣偉岸

　　如果說第四節是用描寫的手法來充實“半棵樹”的形象內涵的話，那么第五節則是以議論的方式來升華半棵樹的人格化魅力。通過與一整棵樹的比照，進一步凸現其崇高而偉岸的精神風采。 在這里，詩人是在贊美半棵樹的人格，它雖然外形殘損，但是內在精神是完整的。詩人對半棵樹充滿了敬仰。

　　人們說

　　雷電還要來劈它

　　因為它還是那么直那么高

　　第六節是一個尾聲，“雷電還要來劈它/因為它還是那么直那么高”，這就形象地表現了正與邪、善與惡、美與丑的尖銳的沖突，反襯出樹的鋼鐵般的不屈的力量。

　　雷電從遠遠的天邊就盯住了它

　　末尾一句余味悠遠，這個生動的擬人句刻畫出迫害者的狡黠與陰險。一個“盯”字讓人想起那種居心叵測的狠毒。

　　第六、七節，詩人說明了半棵樹慘遭雷劈的原因，正是因為直和高，它才會被雷電如此摧殘。這里的“直”和“高”，不只是外形方面的，更是品行的正直和人格的高尚。雷電是一種暴虐、陰險、邪惡的力量，它憑著一時的強力壓制、損害正義的事物。已經身受重創的半棵樹，隨時還會遭到毀滅性的打擊，但是可以想見，面臨更大厄運的半棵樹，面對雷電從遠遠的天邊就盯著的兇惡的目光，半棵樹照樣會直直地挺立。詩人對倔強、堅強的半棵樹是敬佩、贊揚的，而對雷電則充滿了憎恨。

　　1972年，咸寧