半棵樹選自青海人民出版社1989年出版的詩集《牛漢抒情詩選》,收錄于《中國現代詩歌散文欣賞》。以下是小編整理的半棵樹課件,歡迎閱讀。

教學目標:
1、領會詩歌中半顆樹的象征意蘊。
2、體會詩人個性化的語言表達——描述式語言入詩。
教學重點:樹的象征意義
教學過程:
一、全班朗讀,在朗讀中體會詩的內涵。
二、誦讀分析:
真的,我看見過半棵樹
在一個荒涼的山丘上
第一節,篇首扣題,直接將半棵樹的形象推到讀者的視野,并且簡筆勾勒出半棵樹的惡劣的生存環境。
像一個人
為了避開迎面的風暴
側著身子挺立著
第二節,則由上一節的物理空間向心理空間推進,“像一個人”,架通了“象”與“意”的橋梁,引領讀者去捕捉更深的含義。如果說上一節是對半棵樹的遠景式拍攝,那么這一節則是全景了:“為了避開迎面的風暴/側著身子挺立著。”這兩句塑造了“半棵樹”的倔強挺立的形象,同時也交代了他對抗風暴的斗爭策略──“避開”“側著身”。
它是被二月的一次雷電
從樹尖到樹根
齊楂楂劈掉了半邊
第三節,接著敘述半棵樹的命運遭際,交代了被摧殘至半棵的原因。畫面尤其觸目驚心。
春天來到的時候
半棵樹仍然直直地挺立著
長滿了青青的枝葉
第四節,承上節,交代樹遭摧殘、迫害的結果。這幅畫面,采用了特寫的鏡頭來詩意地表現半棵樹堅韌的斗志與頑強的生命力。
半棵樹
還是一整棵樹那樣高
還是一整棵樹那樣偉岸
如果說第四節是用描寫的手法來充實“半棵樹”的形象內涵的話,那么第五節則是以議論的方式來升華半棵樹的人格化魅力。通過與一整棵樹的比照,進一步凸現其崇高而偉岸的精神風采。 在這里,詩人是在贊美半棵樹的人格,它雖然外形殘損,但是內在精神是完整的。詩人對半棵樹充滿了敬仰。
人們說
雷電還要來劈它
因為它還是那么直那么高
第六節是一個尾聲,“雷電還要來劈它/因為它還是那么直那么高”,這就形象地表現了正與邪、善與惡、美與丑的尖銳的沖突,反襯出樹的鋼鐵般的不屈的力量。
雷電從遠遠的天邊就盯住了它
末尾一句余味悠遠,這個生動的擬人句刻畫出迫害者的狡黠與陰險。一個“盯”字讓人想起那種居心叵測的狠毒。
第六、七節,詩人說明了半棵樹慘遭雷劈的原因,正是因為直和高,它才會被雷電如此摧殘。這里的“直”和“高”,不只是外形方面的,更是品行的正直和人格的高尚。雷電是一種暴虐、陰險、邪惡的力量,它憑著一時的強力壓制、損害正義的事物。已經身受重創的半棵樹,隨時還會遭到毀滅性的打擊,但是可以想見,面臨更大厄運的半棵樹,面對雷電從遠遠的天邊就盯著的兇惡的目光,半棵樹照樣會直直地挺立。詩人對倔強、堅強的半棵樹是敬佩、贊揚的,而對雷電則充滿了憎恨。
1972年,咸寧
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