下面是小編收集整理的游山西村教學課件,希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!
設計理念:
引領學生品讀重點字詞,加強感情朗讀,體會鄉親們的淳樸熱情以及詩人對農村生活的真摯感情。
教學目標:
1、能真確、流利、有感情朗讀古詩,背誦并默寫。
2、品讀重點詞語,感受鄉親們的淳樸熱情以及詩人對農村生活的真摯感情。
3、理解“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”層意思,嘗試加以運用。
教學過程:
一、談話復習導入,引出課題
1、上一堂課和大家一起學習《題西林壁》,我想檢查一下同學們會不會背誦這首詩,個人背——齊背。
2、今天,我們學習第二首古詩《游山西村》,作者是陸游,你們都讀過陸游的那些詩呢?《秋葉出籬門迎涼有感》《示兒》能談談你對詩人陸游的了解嗎?出示課件:陸游(1125—1210)字務觀,號放翁,今浙江紹興人,南宋著名詩人。他出生于北宋末年,一生處于國家動亂、人民苦難的嚴重關頭。他能文能武,主張抗金,收復失地,寫下許多憂國憂民的詩篇,是一位受人敬仰的愛國詩人。
3、山西村在什么地方?山西村只是一個山村,作者去一個山村游玩會有什么新的收獲呢?請同學們先自由讀一讀這首詩,并劃出詩中的生字。要求把詩讀通,讀正確,讀出詩的節奏。
4、指名讀。注意在讀的時候注意節奏要分明一點,不能讀斷。出示古詩(表明節奏)師范讀,生自由讀,生齊讀。
5、學習"豚"注意:不要在"豚"的上面加點. 你有什么需要給其他同學提醒的?學生到黑板前寫生字,其他同學書空,針對生字特點強調記憶.
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuekejian/428775.htm