教學目標：

過程與方法：

　　1、能夠辨別周圍環境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。

　　2、會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質，并能描述出來。

知識與技能：

　　1、知道不同的固體能混合，也能分離?；旌锨昂蠊腆w重量不變、體積改變。

情感態度與價值觀：

　　1、受小組合作的樂趣，愿意與他人合作并交流想法。

　　2、體驗工具比感官更有效。

教學重、難點：

　　重點：小組合作研究固體的性質。

　　難點：多角度認識、描述固體。

教學準備：

　　教師準備：醋、果汁、膠水等液體，石塊、筆、文具盒等固體。

　　學生分組研究材料：石頭、木塊、布、海綿、玻璃、鐵錘、放大鏡、醋、果汁、膠水、牙膏

教學過程：

一、復述回顧

　　師：上課前，我們先以二人合作小組把下面內容復述一下。

　　1、水是什么樣的物體？石頭是什么樣的物體？

　　2、把食鹽和沙子放到水里有什么現象？

　　3、把不同的物體放到水中，為什么有的沉在水底，有的浮在水面？

二、設問導讀

　　1、什么樣的物體是固體？

　　2、什么樣的物體是液體？

　　3、固體的共同性質是什么？

　　4、生活中哪些地方用到了固體的混合體？

　　5、固體混合前后重量和體積有什么變化？

三、認識固體的共同性質

　　(一)、導入新課

　?。?、演示

　　教師手上有兩個雞蛋（一生一熟），我把他們打碎，去掉蛋殼，分別放在兩個玻璃杯中，同學們仔細觀察一下，你們發現了什么？

　?。▽W生觀察匯報）。

　　生：我看到生雞蛋是黃色的，會流動；熟雞蛋是白色的，像一個球。

　　生：我發現了生雞蛋是液體，會流動；熟雞蛋是固體。

　　教師談話：

　　大家觀察得很仔細，去掉蛋殼的生雞蛋是液體，煮熟的雞蛋是固體，關于固體和液體你們都知道些什么？還想知道些什么？

　?。▽W生自由發言）

　　生：我知道鉛筆盒是固體，玻璃窗是固體。

　　生：我知道木塊是固體，鋼筆也是固體，墨水、牛奶是液體。

　　生：我還知道固體是有形狀的，液體沒有形狀，會流動的。

　　師：大家知道得真不少，關于固體和液體，你們還想知道些什么呢？

　　生：我想知道哪些物體是固體？哪些物體是液體？

　　生：我想知道固體、液體有哪些特點？

　?。?、揭題

　　同學們頭腦中有這么多問題，從今天開始，我們就來共同研究第四單元固體和液體，這一節課我們先來學習第一課認識固體（板書課題）