引導語：當一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！下面是小編為你帶來的葉子的眼睛教學課件，希望對你有所幫助。

　　教學目標

　　1 認識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，綠線里的9個字只識不寫。認識兩個新偏旁。

　　2有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3了解晨間山林的變化，知道“葉子的眼睛”指露珠，感受妙趣橫生的世界。

　　葉子的眼睛教學課件

　　1小朋友們能看見這繽紛的世界，因為我們每個人都有一雙眼睛（板書眼睛）。孩子們，相互打量一下，你準備怎么夸夸好朋友的眼睛？引出忽閃閃、亮晶晶、水靈靈、眨呀眨呀等詞。

　　2樹葉也有自己的眼睛。今天，我們來學習一首詩，題目就是葉子的眼睛（完成課題板書）。 教寫“葉”。

　　3讀題后質疑：葉子的眼睛是什么樣的？

　　二.初讀感知.

　　1按要求，讀課文。

　　大聲讀課文不會讀的生字，讀拼音難讀的句子，多讀幾遍。標注出小詩有幾行、幾句。

　　2隨文識字。

　　現在知道葉子的眼睛是什么了嗎？讀出那句話。隨文學習“露、雷、雪、霧”。

　　3了解內容。

　　為什么說露珠是葉子的眼睛呢？讀文后理解：眼睛和露珠一樣是水靈靈、亮晶晶的，還眨呀眨的，所以作者說露珠是葉子的眼睛。

　　4是誰把葉子叫醒的呢？讀好“輕”，學習“搖”。

　　三. 再讀感悟。

　　1清晨，陽光來到森林，搖醒樹葉，葉子睜開眼睛……多么有趣的詩，趕緊讀一讀吧！

　　2帶著自己的感受，齊讀這首詩。

　　四 寫字指導。

　　1出示生字，認讀。

　　2練寫生字，指導。

　　五 作業布置。

　　朗讀這首詩，練寫生字。

　　第二課時

　　一 復習導入 。

　　指名正確、流利地朗讀課文；聽寫生字，訂正，交流識記方法。

　　二 品詞析句，想象體會。

　　1 觀察插圖，看到了什么、有什么感受？理解“霧氣迷迷蒙蒙”，讀好詩文的前兩行。

　　2 出示陽光射入森林圖，又看到了什么？讀詩文三四兩行，體會“走進”，聯系生活想象“輕輕、走進”，讀好這兩行詩。

　　3 陽光怎么知道樹葉醒了？出示詩文的七八兩行，感受清晨陽光下的露珠是什么樣子。指導讀出自己的喜愛之情、學習ABB詞語。

　　4 我們也來做葉子的眼睛，眨呀眨的，你有什么感受？引導體會葉子的快樂情緒。

　　5 再讀課文，說說學文的感受、體會。

　　6 背誦積累。自由練讀、師生合作、同桌練背。

　　三拓展延伸

　　1葉子的眼睛眨呀眨的，她看見了哪些東西？引導想象說話。

　　2太陽越升越高，整個森林都醒來了，我們又看見了哪些奇妙的景象？出示森林美景圖，仿寫訓練。

　　陽光把森林喚醒了，

　　哇――

　　――，――，

　　――是――的眼睛。

　　四 鞏固生字。

　　1出示生字，讀字組詞。

　　2提醒寫時注意點。

　　3練寫“就”、“進”。

　　五 作業布置。

　　1背誦詩文。

　　2有時間到大自然中走，感受自然界的奇妙。

　　板書設計

　　3 葉子的眼睛