《空城計》教學設計

設計意圖：

　　第二冊生本實驗教材仍以識字為主，課堂上教和學的活動都緊緊圍繞識字進行。本課從兒童好玩、好學、好比的天性出發，結合課文內容設置了相應的故事情境和游戲環節，以此激發學生學習的興趣。注重隨文識字，利用無意注意記憶生字；注重利用優生資源，互幫互補；搭建師生互動、生生互動的平臺，達到學生多次和生字見面的效果，提高識字效率。在課堂中尊重學生的個性，及時關注學情達到以學定教，發現難點，突破重難點。

教學目標：

　　1、能流利、準確、有節奏地朗讀課文。

　　2、認識24個生字。

　　3、激發學生課外閱讀的興趣，繼續培養學生積累課外知識的良好習慣。

教學準備：

　　1、預習課文。

　　2、閱讀與課文相關的故事。

教學流程：

　一、課前三分鐘：成語對讀，國學經典名句對讀，古詩對讀。

　二、導入：

　　1、同學們，今天我們一起學習44課，齊讀課題——空城計。讀了《三國演義》的同學都知道，這篇課文是《三國演義》里的一個小故事。哪些同學讀完了這本名著？那有誰能告訴大家，空城計里的主人公是誰？

　　2、隨學生的回答展示“諸葛亮”與“司馬懿”的詞條與頭像。

　　3、那好，我來考考大家，你對他們有什么了解嗎？學生交流自己收集到的有關這兩個主人公的知識。

　　4、兩個神機妙算的人斗智斗勇，那絕對是相當之精彩！讓我們輕輕翻開課文131頁，一起來走進這個精彩的故事！

　三、讀文：

　　1、在四人小組里朗讀課文。

　　2、剛才我觀察到不少小組熱情迅速地投入到合作，有的小組讀完一遍再來一遍，他們都想訓練得更加熟練，在展示時將最好的一面呈現給大家。好，哪個小組來展示？選派小組上臺展示，同學們進行評價。