一、 教學目標

　　【知識與技能目標】

　　了解春、夏、秋、冬風的不同特點。

　　【過程與方法目標】

　　通過簡單的創意和繪畫，來表現風吹來時事物的變化及特征，感受不同的風帶來的快樂、興奮、緊張、害怕的心情。

　　【情感態度與價值觀目標】

　　喚起學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

二、教學重難點

　　【重點】

　　引導學生觀察回憶春夏秋冬四季刮風時周圍事物和人物的變化。

　　【難點】

　　運用線條大膽的表現出風來時的情景和感受。

三、教學準備

　　多媒體課件、自制教具、扇子、學生作品

四、教學過程

環節一：創設情境，導入新課

　　自制長紙條門簾下垂，師用扇子扇動，請同學們注意看，發生了什么?

　　生：門簾動了。

　　師：為什么老師做的門簾動了呢?

　　生：因為有風了。風來了。

　　師：對。因為風來了。(邊說邊板書課題：風來了，并隨即用簡筆畫法風把“風”字裝飾)

環節二：講授新知識

　　(一)風的形成和作用

　　師問：風是怎么形成的呢?生答：空氣流動產生風。冷熱空氣流動的快，風就大，空氣流動的慢，風就小。風的大小對人們又什么作用呢?

　　生(討論后)答：大風能讓風車轉動，抽水快;大風能讓帆船行走的快;可以放風箏，把衣服吹干。

　　師：我忍不住要夸獎同學們了。你們想到風的作用真多。“聽，它來了，它又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地換了新裝。”

　　(二)教師細說春夏秋冬的風

　　注意用語調把四季風的特點和給人的感受表達出來。并即興板演柳樹在不同風中的形態。