一、 教學目標
【知識與技能目標】
了解春、夏、秋、冬風的不同特點。
【過程與方法目標】
通過簡單的創意和繪畫,來表現風吹來時事物的變化及特征,感受不同的風帶來的快樂、興奮、緊張、害怕的心情。
【情感態度與價值觀目標】
喚起學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
二、教學重難點
【重點】
引導學生觀察回憶春夏秋冬四季刮風時周圍事物和人物的變化。
【難點】
運用線條大膽的表現出風來時的情景和感受。
三、教學準備
多媒體課件、自制教具、扇子、學生作品
四、教學過程
環節一:創設情境,導入新課
自制長紙條門簾下垂,師用扇子扇動,請同學們注意看,發生了什么?
生:門簾動了。
師:為什么老師做的門簾動了呢?
生:因為有風了。風來了。
師:對。因為風來了。(邊說邊板書課題:風來了,并隨即用簡筆畫法風把“風”字裝飾)
環節二:講授新知識
(一)風的形成和作用
師問:風是怎么形成的呢?生答:空氣流動產生風。冷熱空氣流動的快,風就大,空氣流動的慢,風就小。風的大小對人們又什么作用呢?
生(討論后)答:大風能讓風車轉動,抽水快;大風能讓帆船行走的快;可以放風箏,把衣服吹干。
師:我忍不住要夸獎同學們了。你們想到風的作用真多?!奥?,它來了,它又走了,它沒給自己留下什么,卻給大地換了新裝?!?/p>
(二)教師細說春夏秋冬的風
注意用語調把四季風的特點和給人的感受表達出來。并即興板演柳樹在不同風中的形態。
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