一、指導(dǎo)思想：

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，通過學(xué)生實(shí)踐，體會，總結(jié)得出行進(jìn)間運(yùn)球的兩個動作要領(lǐng)，即球的落點(diǎn)在同側(cè)手的側(cè)前方，跑動中按拍球的節(jié)奏為兩步一拍，使學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作。充分體現(xiàn)學(xué)生的合作，探究的學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生能夠在掌握基本運(yùn)動技能的基礎(chǔ)上，調(diào)動學(xué)生鍛煉的主動性，將體育鍛煉升華為學(xué)生生活中的一部分，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

　　二、教材分析：

　　《行進(jìn)間運(yùn)球》是人民教育出版社小學(xué)體育教材中，球類項目的主要內(nèi)容。《行進(jìn)間運(yùn)球》內(nèi)容著重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力與遵守規(guī)則的良好品質(zhì)，在發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)及對球體的感知能力有很好的效果。

　　三、學(xué)情分析：

　　五年級在下半學(xué)期有以班級為單位的籃球聯(lián)賽，學(xué)生對籃球比賽很憧憬，對籃球運(yùn)動熱情高漲，在初步掌握了原地運(yùn)球基本技術(shù)的前提下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，是一個好的時機(jī)，五年級孩子正處在身體發(fā)育高峰階段，感知事物的目的性比童年階段明確，具備一定的分析問題，解決問題的能力，肢體的協(xié)調(diào)性、模仿能力較好。因此在教學(xué)中，利用學(xué)生探索、體會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出行進(jìn)間運(yùn)球的兩個動作要領(lǐng)，并加以練習(xí)，加深學(xué)生對動作要領(lǐng)的記憶，便于學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過嘗試體會，總結(jié)的出行進(jìn)間運(yùn)球的兩個動作要領(lǐng)并練習(xí)，使80%的學(xué)生初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)以及對球體的感知能力。

　　3、通過學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力與遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。

　　五、教學(xué)建議：

　　1、多樣化的教學(xué)手段是學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣的來源。本課雖設(shè)計有學(xué)生嘗試體會、總結(jié)得出結(jié)論的環(huán)節(jié)，學(xué)生興趣高漲，但得出結(jié)論后的練習(xí)方式較為單一，基本都是圍繞標(biāo)志墊與標(biāo)致桶之間進(jìn)行練習(xí)。久而久之學(xué)生會產(chǎn)生倦怠。

　　建議：增加一些組織形式與練習(xí)模式，如：可以讓單數(shù)小組的邊復(fù)習(xí)原地運(yùn)球邊充當(dāng)“標(biāo)志桿”，雙數(shù)同學(xué)可以在直線行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上體會“S”型運(yùn)球，在轉(zhuǎn)與變的過程中體會、掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

　　2、在解決跑動與運(yùn)球節(jié)奏的練習(xí)時學(xué)生體會了由慢的節(jié)奏

　　“一步一拍”，再到快的節(jié)奏“兩步一拍”后，學(xué)生總結(jié)出要想在跑動中運(yùn)球需要用“兩步一拍”的節(jié)奏，但練習(xí)時，沒能有更確切，更簡單的方法幫助學(xué)生練習(xí)。

　　建議：可以在由慢到快的練習(xí)過程中給學(xué)生一個口令，在口令的節(jié)奏下，配合跑動協(xié)調(diào)進(jìn)行練習(xí)。如“一步一拍”節(jié)奏時練習(xí)口令為“1、2，1、2”，相對應(yīng)的“1”指左腳，“2”指右腳。而“兩步一拍”節(jié)奏練習(xí)時教師可以讓孩子只在口令“1”或口令“2”時拍球。

　　3、合理的時間安排，一節(jié)好的體育課，學(xué)生的心率如拋物線般，既有激烈的游戲，又有平緩的放松。本節(jié)課安排的課課練與放松時間較短，輔助的腰腹練習(xí)次數(shù)較少。針對不同的學(xué)生，針對不同的運(yùn)動項目，針對不同的練習(xí)密度，放松的時間不同，如何準(zhǔn)確的安排放松活動需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。