教學要求:
1、了解故鄉楊梅的可愛,受到熱愛家鄉的教育。
2、在理解課文內容的基礎上,了解作者是怎樣圍繞“可愛”這個意思,把內容寫具體的。
3、學會本課的生字新詞。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點:
了解作者是怎樣圍繞“可愛”這個意思寫出楊梅特點的。
教具準備:多媒體、軟件
教學時間:二課時
教學過程:
第一課時
一、啟發談話,板書課題。
1、同學們見過和吃過楊梅嗎?知道產地嗎?
2、看看本文作者是怎樣講他故鄉的楊梅的。
3、板書課題。
二、指導檢查預習。
1、初讀課文,想想課文主要講了哪些內容,要讀準字音。
2、通過指名讀,檢查讀音的正誤。
三、自由讀,想一想課文可以分成幾段,為什么要這樣分?[可分三段,一(1);二(2);三(3—6)]
四、講讀第一段。
1、集體讀第一段。
2、這段告訴我們什么?有什么作用?(總起全文)
五、講讀第二段。
1、指名讀第二段。
討論:每句話是什么意思,這段主要講了什么?(結合理解“貪婪”“吮吸”“甘露”“伸展”“狹長”等詞語的意思。)
2、“貪婪、吮吸、伸展、歡笑”這些詞語本來都是寫人的行為動作和感情的,這里用來描寫楊梅樹,給你什么樣的感覺?
3、指導朗讀。
六、講讀第三段。
1、指名讀第三段,思考:課文從哪幾方面寫楊梅果的?(形狀、顏色、味道)
2、齊讀第三自然段,說說這句話告訴了我們什么?“端午節”指什么時間,是什么節日?
3、指名讀描寫楊梅形狀的自然段。用自己的話說說楊梅果是什么樣的?哪些句子體現了作者對楊梅的喜愛?(體會“細膩”“柔軟”是什么感覺)
4、指名讀寫楊梅顏色的自然段。思考:作者是怎樣講楊梅顏色的?(先講外邊的,后講里邊的)哪些語句使你感到楊梅果非常惹人喜愛,為什么?
5、指名讀描寫楊梅味道的自然段,想一想哪句話是講楊梅味道的,哪幾句是講“我”愛吃楊梅的?
七、練習朗讀課文。
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