課前思考：

　　1、指導朗讀的時候，第一自然段要指導學生感悟，抓住“難過”“一直在想”這些關鍵詞語。讓學生意識到雷奈克是個很有責任心的醫生，也是個很有愛心的醫生，所以才會“難過”。學生理解到了這點，再通過自己的朗讀來體現出文章中傳遞的思想感情。“一直”表示想的時間很長，語速要慢一些，最后一句是雷奈克的疑惑，讀的時候語氣要上揚一些。

　　2、引導學生理解就“果然”這個詞語的意思，說明雷奈克聽的結果與小男孩說的一樣，所以應該知道學生讀得重一些。“高興”“趕緊”兩個詞語是寫雷奈克的心情和行動，讀的時候語速要快一點，表現出他急切的心情和心理。“啊”要讀出興奮、激動的語氣。

　　3、課本上的插圖正好對應兩個自然段的內容，可以引導學生觀察課本上的插圖，幫助理解課文內容。

　　4、課前有條件的老師可以準備一個實物聽診器，讓學生實際感受一下。也可以用一些音樂書之類的卷成筒狀聽聽同桌的心跳聲，用實踐活動來理解課文內容。

　　5、生字教學要有重點，這課中的“緊”字在結構上學生不容易掌握，可以重點教學。要用好書上的田字格，強調學生的書寫要規范。

　　教學目標：

　　1. 認識“診、克、治”等到17個生字，會寫“內、板、緊”等8個生字及其詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文。了解雷奈克發明聽診器的經過。

　　3. 激發學生熱愛科學的思想，培養發現問題，積極思考，勇于探索的習慣。

　　教學重難點：

　　1.認識17個生字，會寫8個生字。

　　2.讓學生在有感情朗讀課文，了解課文的基礎上，激發學生熱愛科學的思想。

　　教學準備：教學掛圖、生子卡片、錄音機

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1.認識“診、克、治”等到17個生字，會寫“醫”字。

　　2.能正確、流利地朗讀課文。了解雷奈克發明聽診器的經過。

　　3. 激發學生熱愛科學的思想，培養發現問題，積極思考，勇于探索的習慣。