一、復習的目的

　　通過教師的組織，幫助學生在有限的時間內對兩年來所學知識進行系統地回顧、梳理、整理和歸納。同時培養學生分析解決問題的能力，加強物理知識與社會、生活的聯系，讓學生具備一定的應試能力和良好的心理素質。

　　二、教師的作用

　　引導學生進行系統的復習，給與方法上的指導和幫助。為此，教師必須認真的研究課標和教材，研究近幾年的中考試卷，領會中考命題的指導思想和原則，掌握中考命題的范圍及試卷結構，確定復習的重難點和方向。

　　三、幾個關鍵問題

　　1.要科學細致地安排復習計劃，確定復習內容，計算復習時間，并嚴格執行。

　　2.考生手中必須有至少一套知識完備、重點、難點、熱點、題型完全符合或接近中考要求的復習資料。

　　3.在復習計劃的執行過程中，應隨時了解學生的狀況和復習效果，及時進行反饋，必要時進行修正或補救。所以，復習中的階段性測試和模擬測試是必不可少的。

　　4.認真研究中考試卷，把握中考命題的方向和趨勢，對重點、熱點題型進行針對性的訓練。

　　四、復習程序設計

　　采用四輪復習法（時間倉促時可用前三輪）

　　1.第一輪（基礎知識）復習。按照教材的章節順序，幫助學生對所學知識進行分類、梳理，形成知識的網絡。重點在基礎知識的落實、基本能力的提高、基本方法和思維的訓練上，已達到鞏固知識的目的。通過學生閱讀，教師點撥、例題講解、鞏固練習等方式達到。時間約占總復習時間的一半。

　　2.第二輪（重點知識）復習。按中考題型設計專題內容（或按物理的知識塊進行）訓練，把握知識的重點，幫助學生突破難點，加深對基礎知識、基本方法、基本規律的理解以及對各種題型的熟悉。復習時由教師先點出本部分的重點，然后教師通過例題示范講解，學生進行專項訓練，教師講評反饋。

　　3.第三輪（綜合）復習。精選中考模擬題進行模擬，讓學生感受中考試題的難度、題型、范圍等，同時通過模擬，了解學生在知識及方法上的問題與缺陷，了解自己，及時補救。側重點應放在查漏補缺、解題方法的和做題速度的訓練上，同時鍛煉考試時的心理素質。

　　4.第四輪（強化訓練階段）。對中考要求學生必須記憶的知識（如常數、公式、單位、規律等）反復熟悉，對中考重點命題進行強化訓練，及時進行解題方法的訓練和指導。通過做題和講題，對學生的考試心理進行調節，盡量是每個學生度能正常發揮。這一輪的復習實質上是考前的知識整理，能起到穩定“軍心”的作用。