《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段提出有關(guān)略讀的要求是：“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。”教學(xué)建議中明確指出：“加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。”

　　新課程下的略讀課文，一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。由此可見(jiàn)，編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”；目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌握讀書(shū)方法。

一、研究了課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于略讀課文的要求和簡(jiǎn)校長(zhǎng)給我提出的建議，在《一夜的工作》這節(jié)公開(kāi)課中，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和思考。

　　１、確定本課的教學(xué)理念：自讀自疑，自讀自悟。

　　２、教學(xué)模式：閱讀、交流、分享、提升

　　３、教學(xué)策略：導(dǎo)學(xué)分享、自讀自悟、交流質(zhì)疑、讀中升華

　　４、教學(xué)方法：以感動(dòng)為線索，以感受為目的。

　　５、教學(xué)程序：分享課前資料－自讀交流感受－朗讀體會(huì)理解－拓展升華感情

二、這節(jié)課從幾個(gè)方面努力：

　　１、課前搜集資料，為理解周總理的為人打好鋪墊。

　　１、多讀，以讀促情。

　　２、多交流，提倡個(gè)性化、多角度的感悟

　　３、以讀促寫(xiě)。

　　４、拓展資料，升華情感。

三、教學(xué)反思：

　　１、沒(méi)有充分讓學(xué)生交流“生活簡(jiǎn)樸”這一部分，對(duì)于數(shù)花生米這部分遺漏了讓學(xué)生發(fā)言談感受。