教學目標：

　　識7個生字. 讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。

　　確、流利、有感情地朗讀課文。

　　把握課文主要內容，體會作者是怎樣表達思鄉之情的.

　　積累課文中優美的語句。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉的懷戀和思念之情。

　　教學難點：

　　領悟作者表達思鄉感情的多種表現方式。

　　課時安排：

　　1課時

　　課前準備:

　　⒈學生預習課文，遇到不理解的詞理解。

　　⒉教師準備幾段不同風格（喜慶、悲哀、舒緩）的音樂。

　　⒊學生搜集表達思鄉之情的古詩句。

　　⒋把課文中相關句子制作成課件。

　　教學過程：

　　一、想象畫面，情境導入

　　聽到“小橋流水人家”，你的眼前出現了一幅怎樣的畫面？有什么感覺？

　　師：這是一篇文章的題目，以詩句作題目，到底寫的是什么呢？讀讀課文，檢驗一下你的感覺對不對?

　　二、初讀課文，領略大意

　　⒈學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，體會課文主要寫了什么內容，表達了怎樣的思想感情

　　⒉指名分自然段朗讀課文，師生共同正音.

　　⒊交流體會

　　讀了課文，你覺得文章表達了作者怎樣的思想感情？

　　三、賞析課文，領悟寫法

　　能舉例說說你是從什么地方體會出來的嗎？

　　⒈小組學習，合作探究。

　　學生默讀課文，想象文章描寫的情景，邊讀邊在句段旁作批注.

　　展示交流探究學習的成果.以小組為單位派出中心發言人匯報探究學習中的發現和體會。

　　⒉根據學生發言，課件出示相應的句段，老師相機點撥，引導學生體會作者表達思鄉之情的方法。

　　課文的第一段寫了家鄉的美麗景色，從“清澈見底”“長長的柔軟的柳枝”“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”“粼粼的波紋”“水鳥站在它的腰上歌唱”等詞句中，我能感受到作者對家鄉的愛，家鄉在他眼里是那么美，可見他是多么地喜歡家鄉。”

　　內容概括：這篇介紹了關于08*小橋流水人家教學設計二,小橋流水人家，希望對你有幫助！