1、教材分析

　　《識字4》是小學語文一年級下冊第四單元中的一篇韻文，是一堂典型的集中識字課。是一首充滿童趣的兒歌，兒歌的內(nèi)容與小動物的活動有關，語言生動、優(yōu)美，讀起來朗朗上口。課文中寫的小動物大多是昆蟲，所以本課要求認識的字也都是蟲字旁的字，且具有形聲字的特點。

2、學習目標

　　1）認識“蜻、蜓”等14個字，會寫“螞、蟻”等6個字。正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。

　　2）學習聯(lián)系生活實際、根據(jù)形聲字的特點進行識字的方法。

　　3）激發(fā)學生主動識字的樂趣，了解一些小動物的活動，使學生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。

3、重難點的確立

　　重點：引導學生運用形聲字的規(guī)律自主識字。

　　難點：在具體的語言環(huán)境中，教會學生運用形聲字的規(guī)律來識字的方法。

4、教學過程

　　（一）謎語導入

　　1、小朋友們，夏天快到了，夏天里有趣的事情可多了，想知道嗎？今天，我們就來學習一篇跟夏天有關的課文，板書《識字4》，讀課題。（注意讀準平翹舌）

　　2、在學課文之前，老師先請大家猜一個謎語，我有一個要求，請大家聽完再舉手發(fā)言。

　　小飛機，綠翅膀，飛來飛去捉蟲忙，低飛雨，高飛晴，天氣預報它最行。

　　（謎底：蜻蜓）

　　3、師：對，是蜻蜓。（出示帶拼音的詞語“蜻蜓”。）（注意后鼻音）

　　4、你能跟蜻蜓打打招呼嗎？指名讀。

　　（二）初讀課文，自學生字

　　1、蜻蜓給我們帶來了很多朋友，讓我們趕緊打開書翻到57頁讀讀課文，遇到不認識的字把它圈出來多拼幾遍，把字音讀準確，把句子讀通順。