1、教材分析
《識字4》是小學語文一年級下冊第四單元中的一篇韻文,是一堂典型的集中識字課。是一首充滿童趣的兒歌,兒歌的內容與小動物的活動有關,語言生動、優美,讀起來朗朗上口。課文中寫的小動物大多是昆蟲,所以本課要求認識的字也都是蟲字旁的字,且具有形聲字的特點。
2、學習目標
1)認識“蜻、蜓”等14個字,會寫“螞、蟻”等6個字。正確、流利地朗讀兒歌,背誦兒歌。
2)學習聯系生活實際、根據形聲字的特點進行識字的方法。
3)激發學生主動識字的樂趣,了解一些小動物的活動,使學生產生觀察、了解小動物的興趣。
3、重難點的確立
重點:引導學生運用形聲字的規律自主識字。
難點:在具體的語言環境中,教會學生運用形聲字的規律來識字的方法。
4、教學過程
(一)謎語導入
1、小朋友們,夏天快到了,夏天里有趣的事情可多了,想知道嗎?今天,我們就來學習一篇跟夏天有關的課文,板書《識字4》,讀課題。(注意讀準平翹舌)
2、在學課文之前,老師先請大家猜一個謎語,我有一個要求,請大家聽完再舉手發言。
小飛機,綠翅膀,飛來飛去捉蟲忙,低飛雨,高飛晴,天氣預報它最行。
(謎底:蜻蜓)
3、師:對,是蜻蜓。(出示帶拼音的詞語“蜻蜓”。)(注意后鼻音)
4、你能跟蜻蜓打打招呼嗎?指名讀。
(二)初讀課文,自學生字
1、蜻蜓給我們帶來了很多朋友,讓我們趕緊打開書翻到57頁讀讀課文,遇到不認識的字把它圈出來多拼幾遍,把字音讀準確,把句子讀通順。
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