《羅斯福集郵》是北師大版語文義務教育課程標準試驗教科書，四年級上冊第六單元 “方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統羅斯福一生愛好集郵的故事，表現出集郵陶冶性情、調節情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學習，引導學生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學生的文化底蘊。課前，引導學生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯系起來，激發出學生探究課文內容的興趣。課堂上，教師有意識的引導學生，在理解課文時，結合自己查閱的課文的背景資料進行閱讀理解。同時，引導學生在實踐中領悟到金鑰匙提供的學習方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準確，要注意鑒別和篩選。”從中引導學生掌握一種理解文章的方法，通過與生活的聯系提高自主閱讀理解的能力。

　　一、教學中，先引導學生從題目入手

　　猜想文章中可能寫什么？請學生根據自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導學生自主質疑。從羅斯福的話入手，在理解的基礎上深入課文，整體把握，重點抓住“課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的？”這個問題，引導學生抓住重點詞句去多讀多悟，圈點詞句；“以人為本”，重視學生個體的有效參與，教會學生學習概括課文內容的方法，調動學生興趣，學會思考，從而增強了學生學習的主動性和積極性，提高了學習效果。

　　二、從資料入手

　　課前引導學生查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯系起來，激發學生探究課文內容的興趣。

　　三、從問題入手

　　讓學生找出有關語句，找中心句，抓關鍵詞進行細讀深思。在學生熟讀課文的基礎上，組織討論交流，引導學生思考“一直”一詞所包含的含義，從而知道羅斯福是怎樣的人，挖掘課文的主旨——喜愛集郵。這樣能更好的引導學生對課文的內容和表達闡發出自己的心得，提出看法和疑問，強調體驗，體現人文關懷。并且及時鼓勵、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學生，尊重學生獨特的情感體驗。

　　四、將教學和學生的生活環境、成長的需求融為一體。

　　1.引導學生學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　2. 在教學《羅斯福集郵》一課中，從初讀課文，了解主要內容，到精讀課文，感悟課文所表達的“情”，指導有感情的朗讀，鼓勵學生把自己對課文的理解、感悟滲透到朗讀中，學習羅斯福堅韌的毅力和堅持不懈的精神。

　　不足之處：

　　1、時間把握上不夠緊密，前面等鈴聲耽誤了5、6分鐘，致使第二自然段沒有時間上。

　　2、羅斯福對集郵的體會這段話是課文的難點，這里讀的遍數少了，因此學生理解有一定的難度。