《黃河掠影 用字母表示數》教學反思

　　“用字母表表示數”對初次接觸到這一內容的學生來說比較抽象，是數的概念得重大發展，是學生由算術思維向代數思維轉變得開端，所有說難度是比較大的。用字母表示數這部分內容，對小學生來說比較抽象，因此在學習時充分利用情境圖引入有關黃河的信息，來激發學生的.學習興趣，在學生解決2年造地多少平方千米、3 年、4年、5年？?的基礎上，再讓學生用自己的方式能不能用一個式子表示任何一年黃河的造地面積，激發學生的思維，給學生留一些個性化學習的時間，讓學生充分地去嘗試，通過用符號、圖形等表示造地的年數，逐漸過渡到字母表示造地年數， 體驗用字母表示數的概括性和不確定性，建立代數思想，使學生在不知不覺間就把數字和字母聯系起來。使學生體驗到用符號表示數的必要性。為了加深學生體驗字母表示數的意義，另外我又根據教學實際，聯系學生生活多舉例，如每個本子2元錢，買n個本子多少錢？加深學生對用字母表示數意義的理解。在學習含有字母的式子中乘號可以省略的知識時，通過直接告訴學生以及閱讀了解的方法，使學生知道乘號簡寫和省略的方法，并且強調加號、減號、除號是不能省略的，強化了學生的認識。在處理課后的自主練習第5題時，第2小題我做了進一步拓展，兩根繩子一共長多少米？引導學生理解a+（3a+2）= a+3a+2=4a+2,為學生今后學習解方程做了很好的鋪墊。

【《黃河掠影 用字母表示數》教學反思】相關文章：

1.青島版《黃河掠影用字母表示數》教學反思

2.《黃河掠影用字母表示數》教學反思范文

3.用字母表示數教學反思

4.《用字母表示數》的教學反思

5.數學《用字母表示數》教學反思

6.青島版四上《黃河掠影用字母表示數》教案

7.四年級下冊《黃河掠影用字母表示數》的教學反思

8.四年級數學《黃河掠影用字母表示數》教學反思