《食物鏈與食物網》教學反思范文
教學活動是師生的雙邊活動。“教”這個外因應力求使“學”這個內因產生一種能力。因此,本課教學的著眼點放在了學生學習能力的培養上,充分體現了新課程標準的基本理念。
教學中,首先通過故事《是誰趕走了牧民》導入新課,激起了學生的學習興趣。然后通過學生分析兩組圖示中的食物鏈關系,進一步訓練學生的能力,深入理解食物鏈,體現了從分析到綜合的過程,使學生充分理解了自然界中都存在著這種食物鏈關系,并能改寫、擴展出新的食物鏈。
在認識食物網時,由于在前面的教學中,學生對生物之間存在的食物鏈掌握得不錯,所以輕而易舉得就突破了難點。
本節課雖然課堂氣氛活躍,學生掌握了所學知識,但是,也有一些遺憾。首先,導入部分的故事略長一些,如果能讓學生帶著“牧民為什么被趕出了賴以生存的家園”這一問題去聽故事,然后,讓他們在組內交流自己的想法,再把想法寫下來的'話,我想效果會更好。其次,應多給學生一些鼓勵性的評價語言,這樣學生的學習興趣會更高。
總之,本節課開闊了學生的眼界,激活了學生的思維,在全新提高的基礎上,促進了個性發展。
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