《活見鬼》的教學(xué)反思
1、想象人物的心理,幫助學(xué)生把課文讀得更好。
文言文的學(xué)習(xí)應(yīng)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì),在讀中感悟。課文中“夜歸者”的心理發(fā)生著巨大的變化。當(dāng)“久之,不語”的時(shí)候他會(huì)怎么想,當(dāng)他懷疑對(duì)方是鬼,而用腳去小心試探對(duì)方的時(shí)候,卻沒有碰到,這讓他更加害怕了,這時(shí),他又會(huì)想些什么呢?對(duì)人物的心理有了一定的了解,學(xué)生就會(huì)較好的讀出這種由“疑為鬼”到“愈益恐”的心理變化。
2、通過表演,創(chuàng)設(shè)情景,幫助學(xué)生把課文讀得更好。
“亟奔入其門”的“亟”字、“踉蹌”和“號(hào)呼”這三個(gè)地方是學(xué)生讀不出味道之處,而這幾個(gè)疑難之處卻可以通過表演的方式輕而易舉的'讓學(xué)生感受到這二人此時(shí)此刻的心情,看到這二人驚慌失措的樣子,聽到他們說了什么,怎么說的。在表演的基礎(chǔ)上使學(xué)生加深了對(duì)課文的理解,能把課文讀得更好。
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