《速度、時(shí)間和路程》教學(xué)反思范文

　　在這節(jié)課中我注重關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，給其創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓其輕松愉悅地學(xué)習(xí)：

　　1、注重情境的創(chuàng)設(shè)。收集來(lái)的一些與速度有關(guān)資料，這不僅能提高學(xué)生對(duì)本小節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知視野，同時(shí)也使學(xué)生感覺(jué)到人類創(chuàng)設(shè)交通工具的智慧和自然界的多姿多彩，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　2、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流貫穿本課的整個(gè)過(guò)程中，不僅可以拓寬學(xué)生的思維，可以讓每個(gè)同學(xué)都有表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，逐步“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處”。

　　3、適當(dāng)評(píng)價(jià)。好的評(píng)價(jià)在一定程度上能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在本節(jié)課中我很關(guān)注對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。及時(shí)的對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，不僅對(duì)發(fā)言學(xué)生是一個(gè)激勵(lì)，對(duì)其他學(xué)生而言，也是非常好的鼓勵(lì)和鞭策：我也要努力，爭(zhēng)取把我的方法、想法展示出來(lái)。

　　4、教育技術(shù)。這類看似只有一個(gè)公式（速度=路程÷時(shí)間）的'課，多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用可以使教學(xué)充滿生機(jī)和活力、使學(xué)生激發(fā)興趣注意力集中。

　　5、情感融入。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)形成技能的同時(shí)，我們不能忽視學(xué)生的態(tài)度情感，因此在上課的開(kāi)始，我是以釣魚到事件入手，由此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

　　總之，通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，把學(xué)生原有一些感性認(rèn)識(shí)和一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括總結(jié)，讓學(xué)生理解掌握路程、時(shí)間與速度之間的相互關(guān)系，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的路程、時(shí)間與速度之間的相互關(guān)系更好地解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感。

　　不足的地方有以下幾點(diǎn)：

　　1 、雖然創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)得好，但沒(méi)有充分利用，還可以再深層發(fā)掘。

　　2 、沒(méi)有很好的利用課堂上新生成的資源進(jìn)行教學(xué)。如有的學(xué)生回答的問(wèn)題很有創(chuàng)新，但教師沒(méi)有利用這一資源進(jìn)行教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生從更多的方面去解決問(wèn)題。

　　3 、講課的時(shí)候缺乏激情，而且延伸得不夠，對(duì)學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)還是太少。

　　4、課堂上還是不能完全放手讓學(xué)生去探索，特別是當(dāng)學(xué)生回答的結(jié)果不是自己想要的答案的時(shí)候，更是不敢讓學(xué)生說(shuō)。

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