速度時間路程之間的關系教學反思

　　反思， 回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學中廣泛使用的概念之一。以下小編為你收集了速度時間路程之間的關系教學反思，希望給你帶來一些借鑒的作用。

　　一、創設情境激發興趣，將數學知識融入情境中。

　　挖掘"童心"、"童趣"來激發學生的學習興趣。因此，我一開始就設計“羊隊和狼隊的跑步團體賽”的環節，讓學生來體會根據不同的條件來判斷物體的快慢，起到了很好的效果，同時對路程和時間兩個量進行感知。

　　二、營造自主學習、合作探究、思維活躍的課堂氛圍。

　　教學中，我安排了小組合作探究，給學生自主學習與合作探究提供了比較充分的時間與空間。讓學生盡情地展示自己的方法，突出方法多樣性和數學思想方法的滲透，教會學生知識的同時，更加注重思維方法的引導。

　　三、密切聯系生活，激活生活經驗。

　　用生活中的"先看到閃電，后聽到雷聲"，公路上的"限速標志"、"指示牌"等學生很樂于解決身邊的問題，提高了學生學習的興趣，認識數學知識在生活中有很多用途，進一步鞏固對速度的認識，加強學生運用數學知識解決生活中問題的能力。學生的'學習興趣也很高。

　　四、圖形結合，深化數量關系的理解。

　　為解應用題積累了一種好的方法--畫線段圖。這是學生第一次接觸線段解決問題的方法，注重讓學生嘗試畫線段圖解決數學問題。通過線段圖幫助學生理解不同的方法，從而更加清晰的提煉數量關系式。

　　五、借信息技術助力課堂教學，有效突破知識重難點

　　教學中，我兩次用到微課教學。第一次是關于速度單位的由來，幫助學生更加清晰的認識速度和速度單位；第二次是用微課來梳理知識，打通本課的知識網絡，讓學生對速度時間路程三者的關系有更進一步的理解。

　　六、不足之處

　　整節課學生的學習積極性很高，參與面很廣，大部分同學都掌握并理解它們三者之間的關系，并能在實際應用中解決問題。反思這堂課，感覺稍精心準備一下的課，效果就是不同。這樣設計，思路比較流暢，有利于引起學生思考。反思本課教學，總體上還不錯，但是也還存在很多不足：

　　1.教學語言不夠簡潔，教師說的話偏多；

　　2.課堂有些環節操之過急，還需要更多耐心地靜靜等待。

　　3.合理安排課堂時間的能力也有待提高。

　　我會積極正視自己的不足，在今后的教學實踐中不斷反思自身不足，并努力進行彌補，爭取使自己的教學水平和研究能力再更上一層樓。

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