《路程、時間與速度》是北師大版小學四年級上冊第五單元的內容。本課重點是理解路程、時間與速度的數量關系，會運用數量關系解決生活中的實際問題；，難點是理解速度的含義，也是學生學習數量關系的基礎。反思本節課的教學，有以下體會。

　　1、設計巧妙聯系生活，充滿情趣

　　本節課選取現實生活中典型例子的運動速度，讓學生感知從劉翔跑步速度飛快到獵豹奔跑速度驚人再到光速的不可想象，讓學生一次加一次的驚嘆，最后戲劇性的出現慢速的蝸牛。讓學生對速度的概念有了更深的了解，使枯燥的數學變得鮮活起來，也充滿了情趣。另外，“行程問題”源于現實生活，又要用于生活，所以在數學中除安排解決“他會超速嗎”問題外，還安排學生感受各種速度，使學生充分感覺到數學中的生活，也認識到生活中的數學。充分體現了“小課堂，大社會”的教育觀。

　　2、留有足夠的空間，體驗成功

　　《數學課程標準》明確指出：“要創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的時間和空間”。在探索速度、時間、路程三者之間的關系時，給學生充足的時間，讓學生先自主探究，再在小組內合作交流，最后得出“速度=路程÷時間、路程=速度×時間、時間=路程÷速度”三個數量關系。學生親自經歷知識的形成過程，體驗到成功的樂趣。

　　3、合理利用多媒體，化難為易

　　教學中，通過多媒體課件的直觀、生動、形象、有趣展示，幫助學生更加清晰的認識到速度和速度單位以及路程、時間、速度之間的關系，使學生在快樂積極中簡單明了的掌握新知，輕松地幫助他們渡過難關，突破重點，對幫助學生掌握鞏固本節內容，起到了事半功倍的效果。

　　當然，本節課還有一些不足，由于班容量比較大，課堂上忽視了學困生的關注，只能在課下對這些學困生進行輔導。