《巧用肌理》教學(xué)反思

　　《巧用肌理》一課是六年級(jí)上冊(cè)第七課的內(nèi)容，是小學(xué)美術(shù)中的一個(gè)重要的知識(shí)。在繪畫(huà)教學(xué)中，我們講過(guò)了構(gòu)圖要飽滿(mǎn)、主角要突出，色彩要注意主角與背景的顏色對(duì)比，整個(gè)畫(huà)面的色調(diào)統(tǒng)一，還有在五年級(jí)上期學(xué)習(xí)的色彩的漸變能讓畫(huà)面產(chǎn)生立體感、韻律感等。掌握了這些構(gòu)圖色彩知識(shí)，學(xué)生的作品算可以了。但如果在繪畫(huà)中再加入肌理的元素，這樣的繪畫(huà)作品會(huì)更好。

　　本課的`學(xué)習(xí)主要有三個(gè)活動(dòng)。第一步，尋找并拓印肌理；第二步，利用拓印有肌理的紙材，制作一幅拼貼畫(huà)。第三部手繪肌理，進(jìn)一步畫(huà)一幅畫(huà)，運(yùn)用肌理紋樣豐富畫(huà)面。從教材的編寫(xiě)來(lái)看，這是循序漸進(jìn)的方式認(rèn)識(shí)肌理、運(yùn)用肌理。首先讓學(xué)生知道什么是肌理，如何制作肌理、利用肌理的材料來(lái)做剪貼畫(huà)。我在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了肌理后，就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊的肌理，如教室的講臺(tái)，標(biāo)語(yǔ)背景，同學(xué)們穿的衣服等，然后欣賞一些利用肌理來(lái)制作的剪貼作品，讓學(xué)生感受肌理在造型表現(xiàn)中的作用，讓畫(huà)面更加生動(dòng)、真實(shí)。然后本課的作業(yè)就是讓學(xué)生制作一幅拼貼畫(huà)。利用廢舊的報(bào)紙來(lái)制作。學(xué)生開(kāi)始在欣賞了課件中的鴕鳥(niǎo)，在拼貼畫(huà)中顯得有些不規(guī)矩。但我立即在下一個(gè)班中把教材中的魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿、樹(shù)等作品進(jìn)行了講解和示范。學(xué)生的拼貼作品質(zhì)量有所提高。在本課的教學(xué)中還要強(qiáng)調(diào)的是肌理的選擇，不是隨便選擇肌理來(lái)作畫(huà)。要兼顧色彩。第二個(gè)內(nèi)容，就是繪畫(huà)中填畫(huà)肌理。首先，引導(dǎo)學(xué)生欣賞有肌理的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生感受繪畫(huà)中的肌理，然后學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己以前也無(wú)意識(shí)的畫(huà)過(guò)一些肌理。只是沒(méi)有意識(shí)到。我以一課樹(shù)為例、以學(xué)生畫(huà)的草坪為例，讓學(xué)體會(huì)到了如何把樹(shù)畫(huà)出樹(shù)皮的感覺(jué)，如何草坪肌理的感覺(jué)。通過(guò)示范、引領(lǐng)，學(xué)生再畫(huà)了一幅有關(guān)學(xué)校足球比賽的照片，在背景表現(xiàn)中，要求學(xué)生利用肌理來(lái)豐富畫(huà)面，學(xué)生作品效果良好。

　　在以后的教學(xué)中，無(wú)論繪畫(huà)還是手工制作，肌理的運(yùn)用都是很重要的，所以教學(xué)中要隨時(shí)隨地的提醒學(xué)生利用肌理來(lái)表現(xiàn)。

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