巧用瓶蓋教學反思范文

　　瓶蓋在生活中很常見，本課主要是讓學生用熟悉的瓶蓋制作出有趣的作品，這樣能夠很好地調動起學生的參與意識。瓶蓋在生活中隨處可見，但是常常被人們隨便丟棄，本課巧妙利用瓶蓋特點，通過教師引導，使不起眼的瓶蓋與生活中的很多圓形的物品聯(lián)想在一起。將各種不同的瓶蓋重新排列組合，并通過繪畫、剪貼等裝飾方法，進行有趣的制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)作精神。同時讓他們懂得變廢為寶的道理，做到既環(huán)保又不浪費資源。

　　課上我用精美的瓶蓋作品導入，讓學生在欣賞中發(fā)現(xiàn)廢舊物品美的一面，意識到可以在美術課上把它們變廢為寶，提高學生對廢舊材料制作的興趣。通過瓶蓋比較、聯(lián)想，調動學生的興趣，加深學生制作的愿望。在示范講解制作過程中，我做了示范，讓學生更直觀地了解利用瓶蓋的`特點進行制作的方法。同時我利用PPT課件讓學生欣賞了作品，既培養(yǎng)了學生的自學能力也培養(yǎng)了探究能力，使學生學會自主學習。在創(chuàng)作時讓學生綜合運用不同的材料表達自己的想法，充分發(fā)揮了自己的聰明才智。在輔導過程中，鼓勵學生互相提意見，在潛移默化中讓學生明白互相學習的意義，體驗成功的快樂、探索創(chuàng)造的靈感。在評價環(huán)節(jié)中，學生通過欣賞別人的作品，從中體會不同的創(chuàng)意，提出自己的意見，將欣賞評價變得生活化。在課堂小結時，展示用其他廢舊材料制作的作品拓展學生的思路，鼓勵學生在生活中帶著欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，就可以把更多普通的東西變成更多美麗的藝術品，起到了課堂的延伸效果。

　　不足之處在于，作品制作中，學生大部分模仿范作，只會利用現(xiàn)有材料，沒有開拓思路、大膽創(chuàng)新，沒有起到大膽創(chuàng)新的效果。在評價時，評價語言不夠豐富。教學過程的順序可以再改進，理清順序，會讓整個課堂的框架結構更明朗化，課堂效果會更好。同時，教學中出現(xiàn)的問題，我會細心考慮和完善修改，做到更好地完成教學任務。

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