開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,在這一個(gè)多月的時(shí)間里,體育課上主要進(jìn)行的是校園集體舞《嘿,加油!》的教學(xué)。《嘿,加油!》總共四個(gè)小節(jié)。其中,第一小節(jié)前面加上兩個(gè)八拍的預(yù)備節(jié),最后一節(jié)加上一個(gè)八拍的結(jié)束動(dòng)作,而且,每一節(jié)跳完以后學(xué)生的位置都會(huì)發(fā)生改變,我所執(zhí)教的又是本校年齡最小的一年級(jí)學(xué)生,所以要讓學(xué)生完整的、清楚的記住自己的'位置,是比較難的事情。
所以,在教學(xué)以前,抓住小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),模仿能力強(qiáng)等年齡特點(diǎn),我首先對(duì)課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整,先進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)習(xí),再進(jìn)行隊(duì)形的變換教學(xué)。這樣,就可以充分發(fā)揮小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),動(dòng)作學(xué)會(huì)以后,對(duì)隊(duì)形變換會(huì)有更多的新鮮感,在學(xué)習(xí)中不會(huì)出現(xiàn)乏味等現(xiàn)象發(fā)生。
操化動(dòng)作不難,學(xué)生很快就能學(xué)會(huì),難就難在隊(duì)形的變化上面。《嘿,加油!》要求每四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組,開(kāi)始隊(duì)形為:男女穿插站立,左上和右下為男生,右上和左下為女生。
在學(xué)習(xí)隊(duì)形變化時(shí),我首先對(duì)每一個(gè)班的學(xué)生都進(jìn)行了分組,左上的男生為每一個(gè)小組的組長(zhǎng)。這樣做的好處就是:在隊(duì)形出現(xiàn)不準(zhǔn)確的情況下,讓每一個(gè)小組的組長(zhǎng)舉手,通過(guò)對(duì)比每一個(gè)組長(zhǎng)的所站位置,就能馬上清楚且直觀的找出哪一組出現(xiàn)了錯(cuò)誤,并及時(shí)找出原因,從而進(jìn)行調(diào)整,提高教學(xué)效率和準(zhǔn)確率。
其次,在進(jìn)行男女配合交叉變化隊(duì)形時(shí),我利用操場(chǎng)上的跑道線,規(guī)定每一組,每一次隊(duì)形變換后的位置,然后經(jīng)過(guò)練習(xí),慢慢的適應(yīng)在沒(méi)有線的情況下找到找準(zhǔn)自己的位置。由于一年級(jí)的學(xué)生年齡小,經(jīng)常記不住自己的位置,所以一遍不行,就練習(xí)多遍,直到每一位同學(xué)都能記住自己的位置后,再往下進(jìn)行。
再次,在進(jìn)行剪刀石頭布動(dòng)作章節(jié)時(shí),學(xué)生的四人小組會(huì)出現(xiàn)一次集體逆時(shí)針變化,要求一次轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)人的位置,這樣四節(jié)操跳下來(lái),正好每一個(gè)學(xué)生都能回到最開(kāi)始自己所站位置。但是,一年級(jí)的學(xué)生往往這個(gè)地方出現(xiàn)的錯(cuò)誤最多。原因出在哪里,下課以后我認(rèn)真思考,然后,利用體育課在教室的黑板上畫出動(dòng)作變化示意圖,標(biāo)明組長(zhǎng)及其他學(xué)生每一遍的位置,并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,自己是在哪一個(gè)位置上站立,每一節(jié)跳完以后到達(dá)哪個(gè)位置。通過(guò)圖示法,使學(xué)生在視覺(jué)上有了明確的認(rèn)知,清楚的了解到了每一遍的隊(duì)形是怎樣變化的,自己的站位又有了什么樣的變化,躍躍欲試。隨即,拉到操場(chǎng)進(jìn)行練習(xí),效果格外的好。
通過(guò)這一個(gè)多月的練習(xí),學(xué)生的校園集體舞有了很大的進(jìn)步,好多班已經(jīng)基本完成教學(xué)任務(wù)。下一步,我將繼續(xù)在課堂上對(duì)學(xué)生的操化進(jìn)行優(yōu)化,爭(zhēng)取達(dá)到令人最滿意的效果。
最后,我代表學(xué)生對(duì)積極配合校園集體舞教學(xué)的班主任老師們表示感謝,感謝可愛(ài)的班主任老師們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)熱心幫忙,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)你們的愛(ài)心和關(guān)懷,你們辛苦了!
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