開學(xué)已經(jīng)一個多月了，在這一個多月的時間里，體育課上主要進(jìn)行的是校園集體舞《嘿，加油！》的教學(xué)。《嘿，加油！》總共四個小節(jié)。其中，第一小節(jié)前面加上兩個八拍的預(yù)備節(jié)，最后一節(jié)加上一個八拍的結(jié)束動作，而且，每一節(jié)跳完以后學(xué)生的位置都會發(fā)生改變，我所執(zhí)教的又是本校年齡最小的一年級學(xué)生，所以要讓學(xué)生完整的、清楚的記住自己的'位置，是比較難的事情。
所以，在教學(xué)以前，抓住小學(xué)一年級的學(xué)生好奇心強，模仿能力強等年齡特點，我首先對課時計劃進(jìn)行了調(diào)整，先進(jìn)行動作的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行隊形的變換教學(xué)。這樣，就可以充分發(fā)揮小學(xué)一年級學(xué)生的年齡特點，動作學(xué)會以后，對隊形變換會有更多的新鮮感，在學(xué)習(xí)中不會出現(xiàn)乏味等現(xiàn)象發(fā)生。
操化動作不難，學(xué)生很快就能學(xué)會，難就難在隊形的變化上面。《嘿，加油！》要求每四個同學(xué)為一個小組，開始隊形為：男女穿插站立，左上和右下為男生，右上和左下為女生。
在學(xué)習(xí)隊形變化時，我首先對每一個班的學(xué)生都進(jìn)行了分組，左上的男生為每一個小組的組長。這樣做的好處就是：在隊形出現(xiàn)不準(zhǔn)確的情況下，讓每一個小組的組長舉手，通過對比每一個組長的所站位置，就能馬上清楚且直觀的找出哪一組出現(xiàn)了錯誤，并及時找出原因，從而進(jìn)行調(diào)整，提高教學(xué)效率和準(zhǔn)確率。
其次，在進(jìn)行男女配合交叉變化隊形時，我利用操場上的跑道線，規(guī)定每一組，每一次隊形變換后的位置，然后經(jīng)過練習(xí)，慢慢的適應(yīng)在沒有線的情況下找到找準(zhǔn)自己的位置。由于一年級的學(xué)生年齡小，經(jīng)常記不住自己的位置，所以一遍不行，就練習(xí)多遍，直到每一位同學(xué)都能記住自己的位置后，再往下進(jìn)行。
再次，在進(jìn)行剪刀石頭布動作章節(jié)時，學(xué)生的四人小組會出現(xiàn)一次集體逆時針變化，要求一次轉(zhuǎn)動一個人的位置，這樣四節(jié)操跳下來，正好每一個學(xué)生都能回到最開始自己所站位置。但是，一年級的學(xué)生往往這個地方出現(xiàn)的錯誤最多。原因出在哪里，下課以后我認(rèn)真思考，然后，利用體育課在教室的黑板上畫出動作變化示意圖，標(biāo)明組長及其他學(xué)生每一遍的位置，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，自己是在哪一個位置上站立，每一節(jié)跳完以后到達(dá)哪個位置。通過圖示法，使學(xué)生在視覺上有了明確的認(rèn)知，清楚的了解到了每一遍的隊形是怎樣變化的，自己的站位又有了什么樣的變化，躍躍欲試。隨即，拉到操場進(jìn)行練習(xí)，效果格外的好。
通過這一個多月的練習(xí)，學(xué)生的校園集體舞有了很大的進(jìn)步，好多班已經(jīng)基本完成教學(xué)任務(wù)。下一步，我將繼續(xù)在課堂上對學(xué)生的操化進(jìn)行優(yōu)化，爭取達(dá)到令人最滿意的效果。
最后，我代表學(xué)生對積極配合校園集體舞教學(xué)的班主任老師們表示感謝，感謝可愛的班主任老師們在百忙之中抽出時間來熱心幫忙，學(xué)生的點滴進(jìn)步離不開你們的愛心和關(guān)懷，你們辛苦了！
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