結合《快樂運動每一天》這個主題教學，在數學作業本上有一節《運動員加油》的作業，其中要求幼兒看看跑道上正在比賽跑步的6位小朋友，誰跑的最快，給他們排一個名詞，并且在運動員頭像的格子里畫上1~6個圓點，表示他們的名次。而在學習的過程中，需要小朋友們學會用“第一、第二……第六”的序數詞，知道這是表示先后次序。

　　我拿到教材，首先分析，作業中跑道上的6位小朋友相隔的距離非常的近，如何判別先后順序乍一看還是有些難度的，必須借用一些方位來區分。

　　一、教會幼兒如何看點

　　在教學過程中，我并非直接出示作業讓幼兒來判別，而是自己另準備了一張小動物們跑步的作業圖，在旁邊我畫上了路旁的樹，而這些樹就是待會兒幫助幼兒來判別誰快誰慢的標志。果不其然，在教學過程中，不用任何方面先讓幼兒自己去判別，對于最快與最慢的小動物不會搞錯，而總是對于兩者比較相近小動物的先后順序弄錯，怎么看就是后面的小動物要快。所以在他們先去判別的基礎上，我把方法教給他們，讓他們看看是不是這樣的方面比較簡便，也比較快。把小動物的位置與路旁的樹掛鉤起來，這樣一一對應以后就不難看出名次的先后順序了。而小朋友用了這種方法再去排小動物跑步的順序，錯誤率減少了很多。

　　二、教會幼兒如何記錄

　　在已經得出答案的基礎上，讓小朋友們學會說序數“第一、第二……”，對于這一點倒是不難，大家基本都知道這是用來排名次的，可以知道誰快誰慢。在作業中還需小朋友學會記錄，用圓點的形式表示名次，對于這點，我并沒有特別的苛求一定要是圓點記錄，也可以是圖形或者是豎線，只要在相應頭像下面做上自己喜歡的記號就可以了。在范例學習的基礎上，我再把數學作業本上的作業拿出來，這個時候就更多的讓幼兒來做，并不是全教一遍，也留有一部分給自己思考。

　　三、教幼兒如何檢查

　　中班的孩子在做作業時已經多了一份用心，很多孩子做好作業后能自己自主的檢查一遍作業后才上交讓老師批改，所以我也會讓孩子學著用做作業時的思考方式再去檢查一遍作業的對錯，不要急于上交，有不確定的再看看，不懂的再問。孩子們的作業情況還可以，基本上能做對，個別孩子還是會有些小錯誤。

　　在數學的教學上，自己還有很多的不足：

　　(1)找準方法。一定不能用自己覺得方便的方法，而是要配合對于孩子最方便的去教學。

　　(2)教材準備。如果可以，自己在上這類的數學課前，一定會準備更加規范的教學范例作業，這樣對于教學就更加形象化，讓孩子看的明白一些。