教學重點：

　　1．學會“、q、x”三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。

　　2．學會“、q、x”與“ü”相拼兩點省略的規則。

教學難點：

　　“、q、x”與“ü”相拼時，“ü”上兩點省略。

　　第一課時

教學過程：

　　一、談話導入：

　　你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、、f、d、t、n、l、g、、h）今天我們一起再認識3個聲母朋友“、q、x”，你們愿意嗎？（貼卡片）。

　　二、學習“、q、x”的音形及正確書寫

　?。ㄒ唬W習“”的音形

　　1．出示“”的圖：你能根據圖畫的內容試著讀讀這個字母嗎？

　?。?）教師范讀，糾正學生的過失發音。

　?。?）學生練習讀。

　　2．學生“”的形

　　（1）你有什么好辦法記住“”的形？

　　（2）編小兒歌：豎彎加點、、。

　　3．書寫字母“”

　　（1）怎樣寫好字母“”呢？請大家看看書，“”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？

　?。?）學生邊說教師邊在四線三格中板書。

　?。?）學生抄寫字母“”。教師巡視，個別輔導。

學習字母“q”

　　1．出示“q”圖

　　（1）問：這是什么呀！

　?。?）自己試著讀讀這個字母？

　　（3）教師范讀，發現問題及時糾正。

　?。?）開火車讀字母“q”。

　　2．學習“q”的形

　?。?）同桌同學說說怎么記住“q”的形？

　?。?）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。

　　（3）區別“b p d q”的音形。

　　3．書寫字母“q”

　?。?）看看書上的字母“q”是怎樣寫的？

　?。?）教師在四線三格中寫范字

　　（3）自己試著在本上練習寫1—2個。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿及執筆方法。

　?。ㄈW習“x”的音形

　　1．出示“x”的圖

　　（1）你能根據圖畫內容試著讀讀這個字母嗎？

　?。?）指名讀

　?。?）開火車讀

　　2．學習“x”的形

　　（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！

　?。?）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x

　　3．書寫字母“x”

　?。?）認識“﹨”右斜、“∕”左斜。

　?。?）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？

　?。?）教師強調先寫右斜，再寫左斜。

　?。?）教師范寫

　　先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先連接右斜，再連接左斜。

　?。?）學生在本上練習寫1—2個。教師行間巡視，個別輔導。表揚寫姿和執筆正確的同學并發獎票，糾正學生不正確的書寫姿勢。

　　三、小結：

　　今天我們又學習了三個聲母“、q、x”，同學們的音形記得真清楚，寫得也不錯！

　　附：板書

　　第二課時