教學重點:
1.學會“、q、x”三個聲母,認清形、讀準音,能正確書寫。
2.學會“、q、x”與“ü”相拼兩點省略的規則。
教學難點:
“、q、x”與“ü”相拼時,“ü”上兩點省略。
第一課時
教學過程:
一、談話導入:
你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友:(a、、e、i、u、ü)。認識了哪些聲母家族的朋友。(b、p、、f、d、t、n、l、g、、h)今天我們一起再認識3個聲母朋友“、q、x”,你們愿意嗎?(貼卡片)。
二、學習“、q、x”的音形及正確書寫
?。ㄒ唬W習“”的音形
1.出示“”的圖:你能根據圖畫的內容試著讀讀這個字母嗎?
?。?)教師范讀,糾正學生的過失發音。
?。?)學生練習讀。
2.學生“”的形
(1)你有什么好辦法記住“”的形?
(2)編小兒歌:豎彎加點、、。
3.書寫字母“”
(1)怎樣寫好字母“”呢?請大家看看書,“”是幾筆寫成的?先寫哪筆?再寫哪筆?占什么格?
?。?)學生邊說教師邊在四線三格中板書。
?。?)學生抄寫字母“”。教師巡視,個別輔導。
學習字母“q”
1.出示“q”圖
(1)問:這是什么呀!
?。?)自己試著讀讀這個字母?
(3)教師范讀,發現問題及時糾正。
?。?)開火車讀字母“q”。
2.學習“q”的形
?。?)同桌同學說說怎么記住“q”的形?
?。?)小兒歌:左上半圓q、q、q或9字q。
(3)區別“b p d q”的音形。
3.書寫字母“q”
?。?)看看書上的字母“q”是怎樣寫的?
?。?)教師在四線三格中寫范字
(3)自己試著在本上練習寫1—2個。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫姿及執筆方法。
?。ㄈW習“x”的音形
1.出示“x”的圖
(1)你能根據圖畫內容試著讀讀這個字母嗎?
?。?)指名讀
?。?)開火車讀
2.學習“x”的形
(1)你們看看圖中哪兒像x的形呀!
?。?)讀記憶小兒歌:一個叉子x、x、x
3.書寫字母“x”
?。?)認識“﹨”右斜、“∕”左斜。
?。?)左斜、右斜先寫哪一筆呢?看看書上的字母筆順?
?。?)教師強調先寫右斜,再寫左斜。
?。?)教師范寫
先在第三條線上點二個點,然后在第二條線上點兩個點,注意與上邊兩點對齊,先連接右斜,再連接左斜。
?。?)學生在本上練習寫1—2個。教師行間巡視,個別輔導。表揚寫姿和執筆正確的同學并發獎票,糾正學生不正確的書寫姿勢。
三、小結:
今天我們又學習了三個聲母“、q、x”,同學們的音形記得真清楚,寫得也不錯!
附:板書
第二課時
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/hanyupinyin/280453.htm