《再別康橋》以康橋的自然風光為直接抒情對象，采取間接抒情的方式，寓情于景，人景互化。下面是再別康橋優秀課堂實錄，希望能對你有所幫助。

　　師：(伴樂)在中國詩壇上，有一位才華橫溢的詩人，悄悄地來，又悄悄地去。不曾帶走人間一片云彩，卻把另一片“云彩”留給了我們，他就是唯美而浪漫的徐志摩。今天就讓我們沿歲月的河流漫溯而上，在大洋彼岸康河的柔波里，去追尋千古詩人徐志摩的精神故鄉，重溫他的康橋之夢。(出示幻燈：題目、作者)

　　師：都說題目是文章的眼睛，你從題目中獲得哪些信息?

　　生1：告別的對象是康橋。

　　生2：是一首送別詩。

　　生3：從題目可以看出作者不是第一次離別康橋，可見作者對康橋的感情很深厚。

　　師：康橋在哪?

　　生4：文章注釋①上寫道：康橋是英國劍橋大學所在地，

　　師：你預習得很認真，為什么一個異域之城會讓詩人如此的魂牽夢縈呢?我們先來了解一下詩歌的寫作背景。(出示幻燈：寫作背景)(學生齊讀)

　　康橋，即英國劍橋大學所在地，1920-1922年，詩人曾游學于此，在康橋度過了他人生中最幸福的一段時光。他有時在蔥綠的草坪上,看書或看云,有時在碧波蕩漾的康河里劃船。有時在星光下聽水聲……，康橋多姿多彩的自然風光開啟了他詩人的性靈;康橋濃郁的文化熏陶，使他走上了浪漫主義詩人的寫作道路;在康橋，他一見傾心地愛上了活潑美麗的中國少女林徽音，這一段沒有結局的戀情讓他刻骨銘心。為此，1922年回國前他作了長詩《康橋再會吧》，1926年寫了散文《我所知道的康橋》。1928年，故地重游，思緒萬千，在歸國的海輪上，創作了《再別康橋》這首傳世之作。