師：課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作?

　　生：寫了三件事，捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。

　　生：我補充一點，還有看跳魚兒。

　　生：看跳魚兒沒有寫出閏土的動作，所以這件事不算。

　　師：對，看跳魚兒這件事，看不出閏土動作上的特點，可以先不討論。

　　板書：捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹。

　　師：在這幾件事里，哪件事對你印象最深?

　　生：在這三件事里，給我印象最深的是看瓜刺猹這件事。

　　師：為什么?

　　生：因為這件事是文章中主要描寫的一件事，課文中先后出現了兩次，寫得最詳細，而且以前我根本沒聽過這樣的事，聽了后感到很新鮮，所以印象最深。

　　生：因為這一段作者寫得很生動，特別是你聽“月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了”給人一種毛骨悚然的感覺，從而更加突出了閏土聰明能干的特點，留給我的印象最深。

　　生：這一段寫得最生動，我一讀到這兒，眼前就浮現出一幅少年閏土在月亮地里英勇刺猹的畫面，所以印象最深。

　　生：我覺得這一段不僅留給我的印象深，而且留給作者的印象也是很深的。課文一開始寫作者回憶中的少年閏土形象，也正是看瓜刺猹的畫面。這一段最能突出少年閏土動作上的特點。

　　師：好極了，這一段話最能突出少年閏土機敏、勇敢、能干的特點，給我們留下了深刻的印象?，F在誰的腦子里已經浮現出了這樣一幅神奇的畫面?(十幾人舉手)

　　師：(引導同學們想象這幅畫面)

　　同學們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發生在什么時間，(學生：晚上)當時是什么樣的天空，(深藍的天空)什么樣的圓月，(金黃的圓月)什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地)什么樣的銀項圈，(明晃晃的銀項圈)作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。(自由輕聲讀、指名讀、輕聲齊讀……讓大家一次又一次地體會感情)