師:多媒體播放洞庭湖四時風景圖片,配樂名家朗讀課文,同學們可以悄聲跟讀,標出不認識的字。
生:悄聲跟讀。
師:請看小黑板,哪位同學上來完成拼音漢字互寫?
(一學生上去書寫,其他同學指指點點,表示有意見)
師:有不同意見的,請說明。(學生糾正兩處錯誤)
師:(指著板書)通過預習和剛才的聽讀,作者為什么寫這篇文章?讀一讀相信大家很快就會找到。
學生思考
生:“屬予作文以記之。”
師:為什么讀“zhǔ”,不讀“shǔ”呢?
生:因為它是通假字。
師:大家看的很仔細,請將這個字標出來。是誰囑托作者來寫這篇文章的?
生齊聲答:滕子京。
師:滕子京是干什么的?他為什么讓范仲淹寫這篇文章?
生:滕子京是岳州太守,他讓范仲淹寫這篇文章是為了記述重修岳陽樓這件事。
師:很好,滕子京與范仲淹是同榜考中進士,兩人的友誼是從這時候開始的。滕子京支持范仲淹的政治改革,遭到保守勢力的反對。由于范仲淹的舉薦,滕子京知涇州,后知慶州。慶州任上,被人誣告擅自動用官錢十六萬貫,被貶謫守岳州。
師:滕子京這個人的能力如何呢?請用文中的話回答。
生:“政通人和,百廢俱興。”
師:用了多長時間呢?
生:“越明年。”
師:“越明年。”是幾年?
生:不到一年。
師:對,這說明了……
生:說明滕子京的工作能力很強。
生:說明滕子京的工作范仲淹很認可。
師:很好,那么在范仲淹眼中的岳陽樓景觀如何呢?
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